Индивидуальная работа лепка аппликация средняя группа. Перспективное планирование по лепке в средней группе. Открытое занятие по лепке в средней группе по фгос

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРУ ИСКУССТВА (ЛЕПКА) В СЕДНЕЙ ГРУППЕ

(по программе «Детство»)

1.Диагностика по Выявить навыки детей при работе с глиной, как с художественным Глина, доски, стека Бондаренко Т.М. с.39

разделу «Мир материалом, умения раскатывать комочек, используя ранее изучен- Доронова Т.Н. с.31

искусства» ые приёмы, пользоваться стекой для нанесения простейшего орна-

мента. Соблюдать аккуратность при работе с глиной, создавать прос-

ейшую композицию

2.Грибы в корзине Познакомить детей со способом кругового налепа: прямыми движе- Глина или пластилин, Бондаренко Т.М. с.88

ниями рук раскатывать колбаски разной длины, концы колбасок сое- доски, макет гриба и Комарова Т.С. с.57

динять и накладывать друг на друга. Донышко и ручку лепить отдельно корзины Казакова с.58

и прикладывать к основанию Доронова с.101

ОКТЯБРЬ

3.Как ёж гото- Учить скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми Глина или пластилин, Бондаренко Т.М. с.48

вится к зиме движениями, прямыми движениями, сплющивать их между ладо- лист зелёной бумаги, Комарова Т.С. с.57

нями, побуждать лепить по представлению. Учить лепить предметы грибы-игрушки(муляжи)

круглой формы и разной величины

7.Вам знаком Закреплять особенности строения зайчика (длинные уши,вытянутая Кусок глины в виде толстой Комарова Т.С. с.82

такой зверёк? Мордочка, короткие передние лапы и длинные задние ноги) Закреп- палочки, доски,салфетки Бондаренко Т.М. с 70

(загадка про лять приёмы лепки и соединения частей

зайца)

НОЯБРЬ

8. Подарки ко Помочь испечь пирожные и нарядно украсить их. Учить детей украшать Глина, разогретый цв. Бондаренко Т.М. с.57

Дню рождения вылепленные изделия узором, используя стеку пластилин, доски Комарова Т.С. с 43

Якобсон с.59

9.Забавные Вызывать у детей желание лепить знакомых им зверей: зайца, мишку, Пластилин, доски, Халезова с.97

зверюшки(по птичку, утёнка. Упражнять в технических и изобразительных иллюстрация Е.Чарушина Бондаренко с.121

иллюстрации навыках лепки животных, развивать самостоятельность игрушки животных Комарова с.62

Е,Чарушина

ДЕКАБРЬ

10.Рыбка Учить лепить рыбку из овальной формы, пользуясь пластическими Глина, доски, игрушечные Бондаренко с.134

способами лепки. Передавать характерную форму хвоста. Плавники ле- рыбки Комарова с.59(66)

пить путём налепов и оттягивания глины от общего объёма. Налепами Халезова с.87

стекой изображать глаза и чешую рыбки, располагая её ритмично в виде

узора. Учить приёму оттягивания, сплющивания, передаче характерных

особенностей рыбки

11.Кто живёт Упражнять детей в технических и изобразительных навыках лепки жи- Глина, доски, игрушка – Бондаренко с.127

зимнем лесу? вотного – лисы. Развивать самостоятельность. Использовать приёмы лиса Казакова с. 97

примазывания, оттягивания, прищипывания

ЯНВАРЬ

12.Диагностика Выявление умения создания образов с помощью глины, пластилина, Глина, скульптура, кормушка Казакова с.64

по разделу «Мир владение основными техническими навыками и умениями при работе с Бондаренко с.167

искусства» глиной и пластилином; способность давать адекватную оценку своей

работе и работе сверстников

13.Чашки для Вызывать интерес к работе с глиной. Учить детей лепить посуду путём Аппликативные работы (деко- Казакова с.71

кукол раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Воспи- ративные салфетки),глина, Комарова с.80

тывать активность, самостоятельность в работе кукольная мебель, посуда Бондаренко с.161

ФЕВРАЛЬ

14.Хоровод Учить детей изображать форму человека, правильно передавая соотн- Глина. Доска, дымковская Комарова с.68

шение частей. Учить объединять свою работу с работами других детей кукла

Развивать образное восприятие.Познакомить детей с дымковской куклой.

15 .Вертолёт Учить передавать форму вертолёта, используя приёмы: раскатывание, Пластилин, доска, игрушка Бондаренко с.

сплющивание, примазывание. Углублять знания детей о вертолёте вертолёт

МАРТ

16.Лепка по сказке Закреплять умение детей лепить посуду. Показать новые приёмы лепки: Глина, доска, иллюстрации Халезова с.95

К.И.Чуковского раскатать шар, сплющить его в диск, вдавить в серединку и пальцами к сказке, игрушечная посудка Бондаренко

«Федорино горе» оттянуть и подравнять края. Учить составлять композицию по литератур. С.205

(посуда ) произведению;вызвать интерес и желание отображать в лепке эпизоды

литературного произведения

17.Мои любимые Вызывать стремление самостоятельно выбрать любимый персонаж и Аппликация коврика, цв.плас- Казакова с.76

игрушки передать его характерные признаки тилин

АПРЕЛЬ

18.Дымковская птица Создавать у детей интерес к народной игрушке, желание самостоятельно Дымковская игрушка, глина, Казакова с.73

слепить такую же игрушку, передавать характерные признаки птицы, дощечка

соотношение частей по величине

19.Козлёночек Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, Глина, доски, игрушечный Комарова с75

(дымковская прямые ноги). Закреплять приёмы лепки: раскатывание между ладонями, козлик Бондаренко

игрушка) сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.п.Учить путём налепа с.246

делать рога, стекой наносить детали.

МАЙ

20.Барельеф Развивать у детей замысел, учить передавать пластическим способом Глина, дощечки Казакова с.78

«Красивые цветы» изображение цветка, располагать его на глиняной пластине

21.Диагностика по Выявления умений детей создавать образы с помощью глины и пласти- Глина, дощечки Халезова с.87 (137)

разделу «Мир лина, самостоятельно выбирать способы изображения и художествен-

искусства » ные материалы, создавать декоративные композиции, принимать участие

в коллективных работах.Проявление интереса к результатам работы, спо-

собность давать адекватную оценку своей работе и работам сверстников.

Владение основными техническими навыками и умениями

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

СЕНТЯБРЬ

1.Диагностика по разделу Выявление умений детей сооружать постройки по образцу и по представлению; Строительный материал, Тарковская 26

«Конструирование» . Знание и различие строительного материала. куклы, образцы построек

Город мастеров.

2.Гриб (Из природного Учить детей конструировать, используя природный материал: каштаны, жёлуди Природный материал: каш-

материала) таны, жёлуди, макеты и ил-

люстрации грибов, кукла

ОКТЯБРЬ

3.Теремок Учить строить дом и преобразовывать его в терем. Учить сооружать постройки Строительный материал, Подшивка с.27

соответствующей величины игрушки-зверушки Тарковская 38

4.Заборчик (ручной труд) Учить делать заборчик, складывать полоску бумаги пополам, надрезать бумагу Цв.бумага, ножницы, Лиштван с.52

полосками макет домика Подшивка с.27

НОЯБРЬ

5.Ворота Продолжать учить детей строить постройки по размеру машины, работать не Строительный материал, Подшивка с.32

торопясь, убирать за собой рабочие места игрушка машина Лиштван с.54(61

6.Гараж для своей машины Учить строить гараж, соответствующий размеру машины. Закрепить название Строительный материал,

строительного материала. машина

ДЕКАБРЬ

7.Конура для собачки Учить детей сгибать лист по линиям сгиба; учить вырезать круг по линии разреза Ножницы, цв.бумага Подшивка

8.Гирлянды для новогоднего Закреплять полученные ранее навыки работы с клеем, бумагой, ножницами; Цв.бумага, ножницы, клей Подшивка с.77

праздника (ручной труд) воспитывать у детей интерес к совместному труду

ЯНВАРЬ

9.Диагностика по разделу Выявление навыков и умений: складывание квадрата пополам, отглаживание Цв.бумага, клей, образцы Подшивка с.23

«Конструирование» линии сгиба, приклеивание деталей к основной форме работы, схемы работы

Трамвай (ручной труд)

10.Диагностика по разделу Выявление навыков и умений: уметь видеть образ в природном материале; Природный материал, глина

«Конструирование» уметь скреплять части, используя средства выразительности

Птичка из природного матер.

ФЕВРАЛЬ

11.Лепка из снега крупных Закреплять у детей представления о знакомых предметах в окружающем, знать

фигур их назначение, видеть особенности, выделять зрительно основные части. Воспиты-

вать умение слушать педагога, выполнять его указания.

12. Записная книжка в пода- Закреплять умение детей сгибать прямоугольные листы бумаги пополам; развивать Цв.бумага, клей «Конструирование»

рок папе (ручной труд) художественный вкус, воспитывать аккуратность в работес.80

МАРТ

13. Подарки мамам и бабуш- Закреплять ранее полученные умения работы с бумагой; учить делать новую игрушку, Цв.бумага, клей,

кам к празднику(ручной труд) передавая в ней сказочный образ. Прививать любовь к близким и желание делать им ножницы. Образцы

приятное.

14. Мосты Закрепить навыки, приобретённые детьми в средней группе. Учить сооружать разные по Строит. материал, «Конструирование»

протяжённости мосты, используя разные варианты оформления мостов образцы-варианты строений с.74

АПРЕЛЬ

15.Конструирование Развивать конструктивные способности, фантазию и мышление детей, творческие способности Строит.материал

по замыслу

16.Автобус для Упражнять в умении сгибать бумагу разной формы пополам, вчетверо. Учить украшать автобус Цв.бумага, карандаши

гномов(ручной труд) «Конструирование»80

17.Диагностика по разделу Выявление навыков и умений при конструировании из готовых геометрических форм:

«Конструирование » умение детей сооружать постройку по образцу и по представлению, знать строительный

материал, анализировать свою работу и товарищей

18.Диагностика по разделу Выявление умений при конструировании из бумаги: Умение двумя способами складывать

«Конструирование » квадрат, отглаживать сгибы, приклеивать к основной форме. Уметь дать адекватную оценку

своей работе и работе товарищей.

Анастасия Мирсаидова
Перспективный план по лепке в средней группе

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ЛЕПКЕ СРЕДНЯЯ ГРУППА

Т. С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности в средней группе”

И. А. Лыкова “Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа”

Г. С. Швайко “Занятия изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа”

Д. Н. Колдина “Лепка с детьми 4-5 лет”

СЕНТЯБРЬ

1 Лепка предметная “Ушастые пирамидки” Учить лепить пирамидки из дисков разной величины с верхушкой животного. Показать планирование работы Лыкова “Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа” ,с. 28

2 Лепка из пластилина “Корзина с ягодой” Учить лепить полый предмет с ручкой. Продолжать учить скатывать маленькие шарики между ладонями Колдина “Лепка с детьми 4-5 лет” , с. 13

3 Лепка “Огурец свекла” Познакомить с приемами лепки овальной формы . Учить передавать особенности каждого предмета Комарова “Занятия по изобразительной деятельности в средней группе” , с. 30

4 Лепка из пластилина “Пирог” Продолжать лепить округлые предметы, сплющивая шарик между ладонями, украшать изделия Колдина, с. 19

1 Лепка “Большие и маленькие морковки” Учить лепить предметы удлиненной формы. закреплять лепить большие и маленькие предметы Комарова, с. 28

2 Лепка “Грибы” Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя знакомые приемы для уточнения формы Комарова, с. 36

3 Лепка “Сливы и лимоны” Закреплять умение лепить предметы овальной формы Комарова, с. 43

4 Пластилинография “Листья по ветру летят” Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон

1 Лепка из пластилина “Улитка” Продолжать раскатывать из шарика столбик и сворачивать его спиралькой, оттягивать и закруглять концы Колдина, с. 42

2 Лепка –сюжетная “Вот ёжик – ни головы ни ножек….” Учить лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами при создании колючей “шубки” Лыкова, с. 52

3 Лепка по дымковской игрушке “Уточка” Познакомить с игрушками, обратить на обтекаемую форму, роспись Комарова, с. 47

4 Лепка по мотивам венгерской сказки “Два жадных медвежонка” Учить лепить медвежат конструктивным способом (в парах) Лыкова, с. 84

1 По замыслу Закреплять ранее усвоенные приемы в лепке знакомых предметов

2 Лепка “Рыбка” Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передачи характерных особенностях рыбки, учить обозначать стекой чешуйки Комарова, с. 40

3 Лепка “Девочка в шубке” Учить выделять части человеческой фигуры в одежде, передавать их с соблюдением пропорций Комарова, с. 51

4 Лепка из пластилина “Ёлочка зеленая” Учить передавать строения елки, соединяя между собой столбики разной длины в определенной последовательности Колдина, с. 25

1 Каникулы

2 Лепка сюжетная “Снегурочка танцует” Учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса., располагать вертикально, придавая устойчивость. Показать приемы передачи движения Лыкова, .с 68

3 Лепка “Чашка и блюдце” Продолжать лепить шар вдавливая в него большой палец, выравнивать края пальцами. Раскатывать столбик и прикреплять. Закреплять умение скатывать шар и сплющивать Колдина, с. 18

4 Лепка из пластилина “Пирамида” Закреплять умение скатывать шары разных размеров и расплющивать их между ладонями, располагать полученные круги в определенном порядке Колдина, с. 41

1 Знакомство с скульптурой малых форм Познакомить с новым видом изобразительного искусства –скульптурой малых форм. Учить понимать содержание скульптуры и ее выразительные средства . Дать представления о том, что скульптура изготавливается из различного материала Швайко “Занятия изобразительной деятельности в детском саду. Средняя группа” , с. 76

2 Лепка из пластилина “Самолеты” Продолжать раскатывать столбики на картоне движениями вперед – назад и соединять их. Упражнять в работе со стекой Колдина, с. 32

3 Лепка (коллективная) “Птички на кормушке” Учить передавать простую позу. Учить объединять свою работу с товарищами. Комарова, с. 65

4 Лепка с дополнител . материалом “Кораблик” Продолжать учить раскатывать из шара овал, сплющивать его и вдавливать середину пальцами, стягивать и подравнивать края. Учить дополнять образ деталями Колдина, с. 22

1 Лепка из пластилина “Семья матрешек” Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для устойчивости. Продолжать знакомить с приемом сглаживания. Закреплять умение украшать изделие барельефом Колдина, с. 33

2 Лепка (коллективная) “Утка с утятами” Продолжать знакомить с дымковскими игрушками. Учить лепить фигурки на подставке, передавая разницу в величине Комарова, с. 52

3 Пластилинография “Цветик - семицветик” Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон Колдина, с 35

4 Лепка “Козленочек” Учить лепить четвероногое животное. Закрепить приемы лепки Комарова , с. 73

1 Лепка “Хоровод” Учить изображать фигуру человека, правильно передовая соотношение частей с величиной Комарова, с. 63

2 Лепка “Птичка клюет зернышки на блюдечке” Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами Комарова, с. 82

3 Лепка “Мисочка” Учить лепить знакомыми приемами и новые – вдавливание и оттягивания, уравнивая их пальцами Комарова, с. 70

4 Лепка “Барашек” Познакомить с филимоновскими игрушками. Вызвать желание слепить игрушку Комарова, с. 78

1 Пластилинография “Весенний дождик” Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон дополняя рисунок

2 Налеп из пластилина “Теремок” Учить делить столби5ки и выкладывать их них нужное изображение в виде барельефа. Закреплять умение работать стекой Колдина, с. 30

3 Лепка из пластилина с использованием природного материала “Лебедь на озере” Закреплять умение соединять в поделке природный материал и пластилин. Упражнять в соединении деталей Колдина, с. 43

4 Пластилинография “Букет цветов” Закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон

Дети пятого года жизни - настоящие почемучки. Они стремятся узнать обо всём как можно подробнее, всё хотят изучить и попробовать. Занятия по лепке становятся разноплановыми. Ребята развивают технические навыки и совершенствуют моторику пальцев и рук. Узнают новое о физических предметах и их свойствах. Слепить поделку - это значит изучить со всех сторон объект изображения, а после показать.

Теоретические моменты лепки в средней группе

Желание ребёнка делать что-либо руками необходимо приветствовать. Занятия с сыпучими веществами, мозаикой, конструктором и мелкими фигурками стимулируют нервные рецепторы на кончиках пальцев. Активное развитие сенсорики кисти положительно отражается на уровне мыслительных и речевых способностей.

Занятия с сыпучими и пластичными элементами развивают мелкую моторику и сенсорное восприятие

Работа с пластичными материалами - лепка - входит в комплекс занятий по развитию мелкой моторики. Создание простых форм из песка (в том числе кинетического), глины и пластилина упражняет кисть в ловкости и гибкости. Разминая эти материалы руками, ребёнок расслабляется - лепка обладает терапевтическим эффектом.

Взаимодействие с пластичными материалами расслабляет мышцы рук и вызывает положительные эмоции у ребёнка

С пластилином и другими материалами для лепки воспитанники средней группы играют и упражняются в различных режимных моментах:

• на занятиях по изобразительной деятельности раз в две недели: создание поделок из пластилина;
• на занятиях познавательно-исследовательской деятельностью: знакомство со свойствами глины, песка, теста;
• как самостоятельная деятельность в комнате отдыха;
• на индивидуальных занятиях с психологом в качестве арт-терапии;
• на прогулке: лепка из песка или снега в игровой форме.

Лепят средние дошкольники не только поделки, но и в кабинете психолога - на занятиях пластилинотерапией

Лепке как виду продуктивного творчества посвящаются занятия по ИЗО. Дети 4–5 лет занимаются с пластилином, реже - с пластичным или солёным тестом. Цель занятий по лепке в средней группе - формирование умения лепить предметы различной формы и величины, в том числе составные. Задачи для занятий воспитатель планирует с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Таблица: задачи занятий по лепке в средней группе

На занятиях по лепке расширяются и закрепляются знания детей, например, об овощах

Практическая работа по лепке в средней группе длится 10–12 минут. Если задание дано в игровой форме на прогулке или ребёнок самостоятельно занимается с пластилином в творческом уголке, длительность процесса увеличивается.

Обучение приёмам лепки осуществляется через последовательный показ педагогом действий. Каждый этап работы предваряется устным комментарием.

Важно помнить. У детей 4–5 лет внимание и память непроизвольные. Объяснение воспитателя должно быть лаконичным, чётким и вместе с тем интересным для ребят.

В средней группе предполагается, что дети вылепливают детали вслед за воспитателем. Чередуются виды деятельности: слуховое и зрительное восприятие с практической работой. Когда дети лепят, воспитатель наблюдает, хвалит, подбадривает. Возможна помощь отстающим:

• подсказка, как сделать, как исправить,
• индивидуальный показ,
• совместное выполнение: педагог направляет движение пальцев и рук ребёнка.

Усваивание приёмов лепки в средней группе осуществляется через объяснение и показ

Сочетание с другими видами изобразительной деятельности

1. Аппликация - дополнение основы поделки или коллективной композиции небольшими элементами, соединёнными между собой.
   
2. Рисование. Элементарными узорами - пятнами, линия - дети украшают поверхность вылепленной поделки или закрашивают поверхность полностью.
   

Техника лепки в средней группе

Упражнения с пластичными материалами готовят детскую руку к освоению важнейшего навыка в ближайшем будущем - письму. Регулярные занятия лепкой развивают гибкость кисти и точность движений. Поделки ребята создают, изучая различные приёмы лепки.

Таблица: способы и приёмы лепки

В средней группе дети осваивают конструктивный способ лепки: вылепливание и соединение деталей в единый образ

Видео: уроки лепки для детей

Виды лепки

1. Предметная лепка. В средней группе дети лепят двух- и трёхмерные предметы на плоскости. Максимально точно стараются передать форму знакомых объектов. На занятиях обязательно стоит образец - фигурка или игрушка.
   

   Предметная лепка подразумевает и изображение живых существ, например, рыб

2. Сюжетная лепка. На пятом году жизни стремительно развиваются мыслительные способности. Ребёнок сопоставляет объекты окружающего мира, обнаруживает связи и взаимодействие между ними. Первые сюжеты - это коллективные композиции «Хоровод зайчат», «Птичий двор».
   

   Коллективные работы имеют простой сюжет, например, «Утята плавают на пруду»

3. Декоративная лепка. В средней группе этот вид лепки может использоваться для украшения поделок «Ваза», «Тарелка».
   

   Дети 4–5 лет учатся украшать поверхности рельефным узором, например, как на занятии «Чудо-цветок»

Материалы и инструменты

• Пластилин - наиболее податливый материал. Познакомить детей с глиной можно, но лепить из неё рекомендуется в старшей и подготовительной группах (с детьми 5–7 лет).
  Изредка на занятиях может использоваться пластилин Плей До. Это дорогостоящий материал, но яркий и необычный. С его помощью можно украсить подарки мамам на 8 Марта, например.
  

  Сохраняйте остатки пластилина их наборов - дети используют их позже

• Стек - инструмент-помощник, с которым дети знакомятся в средней группе. Воспитатель показывает, как держать стек, каким образом с его помощью отрезать часть от куска пластилина/теста. Стек понадобится для дополнения поделок надрезами или простыми узорами (точками, линиями). Им обозначают глаза, рот, нос на мордочке животных.
  

Нетрадиционные техники лепки

• Пластилиновая мозаика - выкладывание пластилиновых шариков на нарисованном изображении. В техническом плане использование этой техники на занятиях в средней группе не даёт ничего нового детям. Пластилиновой мозаикой уместно заниматься во время декоративной лепки. Например, мозаикой дети украсят пластиковые тарелки или крышки.
  

  Мозаика отлично подходит для декорирования пластиковых и картонных поверхностей

• Пластилинография - рисование или закрашивание контуров при помощи размазывания и/или налепливания пластилина. В средней группы подбираются небольшие картинки на плотном листе бумаги или картоне. Задача для детей 4–5 лет - «раскрасить» тонким слоем пластилина рисунок, не выходя за контуры. Цвета для пластилинографии дети выбирают самостоятельно.
  

  Пластилином дети раскрашивают несложные изображения, например, цветик-семицветик

• Тестопластика - лепка из солёного теста. В средней группе в этой технике выполняются поделки «Угощение для кукол/друзей», «Гусеница». Солёное тесто - замечательная альтернатива пластилину, полностью натуральный материал. Воспитатель заготавливает тесто непосредственно перед занятием.
  

  Рецепт солёного теста:
  1/2 ст. холодной воды,
  1 ст. муки,
  1 ст. соли
  Размешать до однородной массы.

  В солёное тесто можно добавить пищевые красители

Солёное тесто имеет обыкновение крошиться во время работы. Для деток 4–5 лет этот материал не назовёшь податливым. Поэтому к массе, полученной по классическому рецепту, я добавляю 1–2 столовых ложки растительного масла (без запаха). Тесто становится пластичнее.

Дифференциация заданий

В течение учебного года воспитатель оценивает эффективность занятий. В сентябре, январе и мае проводится мониторинг изобразительных способностей детей. Определяется уровень овладения практическими навыками для каждого воспитанника.

Практические навыки формируются и закрепляются неравномерно среди детей одного возраста. Это нормально. Задача воспитателя - создать благоприятные условия для развития каждого подопечного. Учитывая личностные качества и темп овладения приёмами лепки, педагог разрабатывает разноуровневые задания.

На занятии ребёнок получает новый опыт и положительные эмоции, задания подбираются по уровню развития

Таблица: примеры заданий разного уровня сложности

Разноуровневые задания необходимы для того, чтобы каждый ребёнок проявил свои умения и почувствовал себя успешным

Планирование занятий по лепке в средней группе

К 4–5 годам игра становится ведущим видом деятельности у детей. Творческие занятия рекомендуется выстраивать на основе сказочного сюжета или в форме интересных заданий. Детей настраивают на конечный результат не в виде пластилиновой поделки, а как удачное решение проблемы или возвращение из фантастического путешествия.

Важно. Структура занятия обязательно включает вводную часть для мотивации детей к лепке.

Заинтересовать детей темой занятия может фантастический персонаж, например, волшебница

Занятие по лепке в средней группе имеет чёткую структуру:

• Организационный момент.
• Вводная часть.
• Практическая работа.
• Показ работ, подведение итогов.

Между этапами занятия проводятся короткие подвижные игры и физкультминутка. Смена образовательной деятельности на двигательную активность предотвращает эмоциональное и физическое напряжение у детей.

Пальчиковые игры и упражнения разогревают кисти рук перед лепкой

Конспекты занятий по лепке в средней группе

• Маликова Ю. В. «Занятие по лепке в средней группе. Дома нашего города»
• Никифорова В. И. «Конспект занятия по лепке в средней группе. Грибы»
• Куковякина М. А. «Занятие по лепке в средней группе. Животное жарких стран»
• Золотарёва В. «Конспект занятия по пластилинографии. Цветик-семицветик»
• Нейман И. Е. «Конспект занятия по лепке из солёного теста. Мукосолька»

Подборка включает интереснейшие разработки классических тем по лепке в средней группе. Занятие «Дома нашего города» можно назвать интегрированным, поскольку оно проводится в рамках нравственно-патриотического воспитания. Методическая находка педагога - распределение объектов для лепки при помощи игры с карточками.
Занятие «Грибы» примечательно использованием природного и бросовых материалов, а также авторскими стихотворениями от воспитателя.
Лепка «Животные жарких стран» сочетается с техникой аппликации, а в начале конспекта воспитатель описывает назначение поделок. То есть у детей есть реальная цель, зачем они лепят львят.
Поделка «Цветик-семицветик» выполняется в нетрадиционной технике - пластилинографии. Педагог составил конспект ознакомительного занятия. Плюсы - в связи со сказочным сюжетом, включении пальчиковых упражнений и использовании фоновой музыки во время лепки.
Конспект занятия «Мукосолька» разработан для кружка, где дети лепят из солёного теста. Элементы разработки можно использовать на занятии НОД. Дать детям возможность самостоятельно замесить тесто - значит удовлетворить их исследовательский интерес.

Видео: занятие по лепке в средней группе «Ёжик»

Картотека сюжетов для лепки в средней группе

Темы по лепке перекликаются с занятиями по познавательно-исследовательской деятельности, музыке, развитию речи. Рекомендуется выполнять поделки из пластилина во время или сразу после изучения какой-либо темы. Для удобства сюжеты для лепки объединяют в предметные и тематические группы.

Растительный мир

Живая природа

Домашний обиход

Изготовление угощений для какого-либо персонажа проводится в средней группе как лепка по замыслу. В беседе с педагогом ребята называют, что подходит в качестве угощений. Например, для ёжика - овощи, фрукты, грибы. Каждый ребёнок придумывает, какую поделку он будет делать (капусту, яблоко, грибок и так далее). Важное условие - дети уже должны были лепить ранее эти предметы, иначе замысел сложно будет исполнить.

Объекты с плоскими гранями дети изображают при помощи пластилина на плоскости (методом пластилинографии или мозаики)

Открытое занятие по лепке в средней группе по ФГОС

Проведение открытый занятий - часть работы воспитателя. Это не испытательное мероприятие для детей, их уровень подготовки и знаний оцениваться не будет. Воспитатель стремится показать эффективность своей работы. В открытой форме также делятся педагогическими находками, авторскими приёмами подачи материала.

Дети должны быть спокойны, объясните, что незнакомые люди - просто зрители

На занятии могут присутствовать методисты, сотрудники ДОУ, педагоги из других детских садов, студенты и молодые специалисты.

В качестве проверяющих на занятии присутствуют методисты. Оцениваются следующие аспекты:

• Наличие подробного конспекта занятия.
• Тема занятия, её актуальность для средней группы.
• Разнообразие педагогических приёмов и их соответствие особенностям группы.
• Реализация индивидуально-личностного подхода в обучении.
• Поддержание положительного эмоционального фона.
• Использование компьютерных технологий на занятии.
• Достижение поставленных целей и задач.

Методисты оценивают занятие и документацию к нему (конспект, план предварительной работы, приложения)

Подготовка к открытому занятия не отличается от подготовки к любому занятию из планирования. Воспитатель работает с детьми, никогда - ради наблюдателей.

Важно. После занятия воспитатель проводит самоанализ проделанной работы. Если что-то не удалось, об этом следует сообщить аудитории и обозначить варианты корректировки в занятии.

Приготовьте записывающее устройство (камеру или планшет) для видеозаписи занятия. Этот материал можно будет разместить на педагогических порталах.

Видео: открытое занятие по лепке (с родителями)

Видео: занятие по лепке «Грибы»

Методическая литература по лепке для средней группы

1. Ионова О. С. Секреты художника. Игры-занятия по рисованию, лепке, аппликации с детьми дошкольного возраста.
2. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. ФГОС.
3. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Учебно-методическое пособие.
4. Павлова О. В. Изобразительная деятельность и художественный труд. Средняя группа: комплексные занятия. ФГОС.
5. Ткаченко Т. Б. Уроки лепки из пластилина. Практическое пособие.

Если вы занимаетесь с детьми 4–5 лет, приготовьтесь: активно растущий словарный запас и постоянно расширяющиеся представления об окружающем мире стимулируют воображение ребят. Сколько интересного и красивого им предстоит сделать на занятиях лепкой!

Поделитесь с друзьями!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №114 комбинированного вида»

Советского района г. Казани

Согласовано Утверждаю

Ст. воспитатель Хисамутдинова И.Р. заведующий Ахметшин И.В.

________ «__»_________2016 г. ______ «__»_________2016 г.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ХЭР (ЛЕПКА) В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №6

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составила:

Воспитатель МБДОУ №114

Лабутина А.Г.

Казань 2016 г.

Перспективный план работы по лепке (образовательная область ХЭР) в средней группе №6 на

2016-2017 учебный год.

Блок: «День знаний».

«Золотая осень».

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Сентябрь

1-ая

неделя:

1.

Тема: «Яблоки и ягоды».

Цель: закреплять умение детей лепить предметы округлой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

Фрукты и ягоды для рассматривания. Глина, пластилин, доска (клеёночка) для лепки, сетка (на каждого ребенка).

Т. С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду», Средняя группа, стр. 23, 2015 г.

3-ая

неделя:

2.

Тема: «Овощи».

Цель: учить лепить предметы овальной и круглой формы. Развивать мелкую моторику рук и пальцев, память.

Демонстрационный материал: Муляжи или настоящие овощи по количеству детей, мешок.

Раздаточный материал: Глина, доски для лепки, миски с водой.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.12.

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Октябрь

1-ая

неделя:

3.

Тема: «Слепи какую хочешь игрушку в подарок дедушке или бабушке».

Цель: Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам, желание заботиться о них.

Игрушки, глина (пластилин, пластическая масса), доска для лепки, стека (на каждого ребёнка).

Т. С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду», Средняя группа, стр. 37, 2015 г.

3-ая

неделя:

4.

Тема:

«Пирамида».

Цель: Закреплять умение скатывать из глины шары разных размеров и расплющивать их между ладоней, располагать полученные круги в определенном порядке. Продолжать учить соединять части, прижимая их друг к другу.

Демонстрационный материал: Пирамидка из колец.

Раздаточный материал: Глина, доски для лепки, миски с водой, картонки-подставки.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.41.

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Ноябрь

1-ая

неделя:

5.

Тема: «Лепка фигурок для карусели».

Цель: Учить лепить фигурки для карусели, развивать внимание, речь и память.

Пластилин, макет карусели, картинки с видами Казани, родного города.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой средняя группа, Волгоград 2015 год, стр. 277.

3-ая

неделя:

6.

Тема: «Лепка по замыслу».

Цель: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них.

Т. С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду», Средняя группа, стр. 58, 2015 г.

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Декабрь

1-ая

неделя:

7.

Тема: «Снежинка».

Цель: Продолжать учить скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Совершенствовать умение понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

Круги из голубого картона диаметром примерно 12-15 см по количеству детей, белый пластилин, стеки.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.23.

3-ая

неделя:

8.

Тема: «Заяц».

Цель: Формировать умение передавать в лепке характерные черты зайца, создавать сюжетную композицию.

Пластилин, стеки, доски для лепки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой средняя группа, Волгоград 2015 год, стр. 196.

5-ая

неделя:

9.

Тема: «Мы слепили снеговиков»».

Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей, развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.

Глина, доски для лепки, стека (на каждого ребёнка).

Т. С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду», Средняя группа, стр. 62, 2015 г.

«Братья наши меньшие».

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Январь

1-ая

неделя:

КАНИКУЛЫ

3-ая

неделя:

10.

Тема: «Котёнок».

Цель: Продолжать учить размазывать пластилин внутри заданного контура. Побуждать детей изображать слова стихотворения при помощи движений. Развивать точность и координацию движений.

Раздаточный материал: Картон с нарисованным котёнком, пластилин, доски для лепки.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.28.

«День защитника Отечества».

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Февраль

1-ая

неделя:

11.

Тема: «Теремок».

Цель: учить лепить столбики и выкладывать из них нужное изображение в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона). Закреплять умение работать стекой, отрезать лишние части столбиков. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Раздаточный материал: Вырезанные из картона силуэты теремков, пластилин, стеки, доски для лепки.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.30.

3-ая

неделя:

12.

Тема: «Самолеты».

Цель: продолжать учить раскатывать столбики на картоне движениями вперед-назад и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Проверить умение детей ориентироваться в частях тела и лица. Развивать мелкую моторику пальцев рук и внимание.

Раздаточный материал: Маленькие самолётики (оригами), пластилин, стеки, картонки-подставки,

доски для лепки.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.32.

«Весна. Мамин праздник».

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Март

1-ая

неделя:

13.

Тема: «Кулон для мамы».

Цель: закреплять умение лепить шар и сплющивать его между ладоней. Учить украшать изделие, используя отпечаток хвойной веточки и при помощи стеки. Воспитывать любовь к маме.

Демонстрационный материал: Образец кулона.

Раздаточный материал: Глина, маленькие веточки ёлки, ленточки (верёвочки), стеки, гуашь, дощечки-подкладки.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.34.

3-ая

неделя:

14.

Тема: «Посуда для кукол».

Цель: закреплять умения детей лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Кукольная посуда. Глина,

доски для лепки, стека (на каждого ребёнка).

Т. С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду», Средняя группа, стр. 77, 2015 г.

5-ая

неделя:

15.

Тема: «Цветные зонтики».

Цель: закреплять умения детей лепить

шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму. Закреплять умение детей самостоятельно украшать изделие барельефом (налепом пластина). Развивать мелкую моторику пальцев.

Пластилин, тонкие трубочки из-под сока, стеки, доски для лепки.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.39.

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Апрель

1-ая

неделя:

16.

Тема: «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» (Коллективная композиция).

Цель: учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.

Пластилин, доски для лепки, стека (на каждого ребёнка).

Т. С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду», Средняя группа, стр. 61, 2015 г.

3-ая

неделя:

17.

Тема: «Слепи то, что тебе нравится».

(по произведениям Г. Тукая).

Цель: Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять своё отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приёмы.

Т. С. Комарова

«Изобразительная деятельность в детском саду», Средняя группа, стр. 71, 2015 г.

«Лето».

Программное содержание.

Оборудование, материал

Используемая литература

Май

1-ая

неделя:

18.

Тема: «Вертолёт».

Цель: Учить лепить фигуру по образцу, отвечать на вопросы.

Пластилин (глина), доски для лепки, стека (на каждого ребёнка).

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой средняя группа, Волгоград 2015 год, стр. 218.

3-ая

неделя:

19.

Тема: «Лебедь на озере».

Цель: закреплять умение соединять в поделке природный материал и пластилин. Упражнять в соединении частей. Учить дополнять поделку композиционными моментами.

Раздаточный материал: Картон овальной формы, глина (пластилин), жёлуди, половинки скорлупок грецкого ореха, сосновые иголки, доски для лепки.

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», Москва 2011, стр.43

Пояснительная записка.

Перспективный план организованной деятельности по лепке составлен для работы с детьми в средней группе. План основан на рекомендациях примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, учебно - методического пособия Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа 2015г.; методического пособия под редакцией Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет», комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

В средней группе занятия проводятся 2 раза в месяц.

Длительность занятий составляет 20 минут. Общее количество занятий в год – 18-19.

Лепка-это создание объёмных и рельефных фигур, картин и композиций из пластичных материалов - глины, пластилина, теста, снега и т. д.

Пластичные материалы предоставляют большие возможности для развития и обучения детей. Во время лепки развивается мелкая моторика пальцев, воображение детей, формируются и развиваются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса.

Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми.

Цель: Вызывать у детей интерес к лепке. Основной задачей программы по данному разделу являются формирование у дошкольников познавательной и исследовательской деятельности, развитие стремления к умственной деятельности; приобщение к миру технического и художественного изобретательства, развитие наглядно-образного мышления, познавательной активности, мелкой моторики, воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, творческих способностей, художественных способностей, игровой деятельности, наглядно - действенного мышления, восприятия, сенсомоторной координации, приобщение ребёнка к окружающей красоте. Педагогу необходимо помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности. Формировать умения и навыки работать вместе, строить общение, развивать привычку к взаимопомощи, создать почву для проявления и формирования общественно ценных мотивов.

Задачи:

Воспитание эстетического восприятия детей.

Приобщение к миру искусства.

Развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства.

Развитие детского творчества в изобразительной деятельности.

Формирование ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения со взрослыми.

Развитие воображения, самостоятельности, настойчивости, умения доводить работу до конца, аккуратности и трудолюбия, умений и навыков в обработке материалов, которые ребенок сможет самостоятельно применить для изготовления подобных поделок.

Развитие интереса детей к лепке; совершенствование умения лепить из глины (из пластилина, пластической массы). Закрепление приёмов лепки, освоенных в предыдущих группах. Формирование умения прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплюснутый шар, вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (ушки у котенка, клюв у птички); сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

Упражнения в использовании приема вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки.

Закрепление приемов аккуратной лепки.

Предполагаемые навыки и умения детей к концу года:

умеет отламывать от большого куска пластилина (глины) небольшие кусочки;

умеет скатывать куски пластилина круговыми движениями рук в шарики;

умеет раскатывать куски пластилина прямыми движениями рук в столбики, колбаски;

умеет надавливать на пластилиновые шарики пальцем сверху;

умеет размазывать пластилиновые шарики по картону;

умеет прищипывать с лёгким оттягиванием края пластилиновой поделки;

умеет сплющивать шарики пластилина между пальцами или ладонями;

умеет сглаживать поверхность вылепленной фигуры, места соединения частей;

умеет наносить пластилин в границах нужного контура для создания плоской пластилиновой картинки на картоне;

умеет вытягивать отдельные части из целого куска пластилина;

Владеет приёмами вдавливания середины пластилинового шара, цилиндра при помощи пальцев;

Знаком с использованием стеки;

Способен украсить поделку узорами при помощи стеки;

Умеет украшать изделие пластилиновым барельефом.

Количество занятий: 18-19 за учебный год

- в месяц 2 занятия – 2 * 20 = 40 минут;

- в год 18 занятий 18 * 20 = 360 минут.

Используемая литература:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, М.: Мозаика-синтез, 2014 368 с.;

2. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет». Конспекты занятий. – Мозаика-синтез, 2011. – 48 с.

3. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. – Мозаика-синтез, 2015.- 96с.: цв. вкл.

4. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, средняя группа/ авт.-сост. З. А. Ефанова.- Волгоград, 2015 год, 303 с.

Перспективное планирование вне

(ОД «Лепка / Аппликация»)

в средней группе

На 2017 – 2018 учебный год.

Воспитатели: Ахметшина Р.М.

г. Кукмор, 2017

№ п/п	Разделы	стр.
	Пояснительная записка
	Всего часов в год 35, в месяц 4, в неделю 1
	(ОД «Лепка / Аппликация»)
	Сентябрь
	Октябрь
	Ноябрь
	Декабрь
	Январь

1.Пояснительная записка

Цели и задачи:

Лепка

Аппликация

Всего	Лепка	Аппликация
В неделю
В месяц
всего

2. Перспективный план вне сетки образовательной деятельности

(образовательная область Художественно-эстетическое развитие - Лепка / аппликация)

СЕНТЯБРЬ

Неделя		Дата пред-я	Дата факт-я		Подраздел программы	Образовательная деятельность		Виды детской деятельности		Литература	Кол-во часов
						Тема	Программное содержание
2 неделя		07.09.2017(четверг)			лепка	Тема: «Большие и маленькие морковки».	Цель: Воспитывать самостоятельность. Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.	Игровая Коммуникативная	Игровая ситуация Рассматривание овощей осеннего урожая Беседа о витаминах	Т.С.Комарова, стр.24, зан. 3
3 неделя	14.09.2017				аппликация	Тема: «Красивые флажки».	Цель: Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки.	Коммуникативная Познавательно - исследовательская Игровая	Беседа Рассмотреть образцов Д/и «Найди флажок»	Т.С.Комарова, стр.25, зан. 4
4неделя	21.09.2017				лепка	Тема: Лепка по замыслу.	Цель: Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей. Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению).	Коммуникативная Двигательная Игровая Изобразительная	Беседа о том, что мы уже умеем лепить Физминутка «Мы играем» Игровая мотивация Выставка детских работ	Т.С.Комарова, стр.28, зан. 9
5 неделя	28.09.2017				аппликация	Тема: «Укрась салфетку».	Цель: Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Развивать чувство композиции. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими.	Познавательно- исследовательская Коммуникативная Изобразительная	Рассматривание разных салфеток Беседа о художниках, украшающих разные салфетки. Выставка детских работ	Т.С.Комарова, стр.30, зан.10

ОКТЯБРЬ

Неделя		Дата пред-я	Дата факт-я	Подраздел программы	Образовательная деятельность		Виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности	Литература	Кол-во часов
					Тема	Программное содержание
2 неделя		05.10.2017		лепка	Тема: «Грибы».	Воспитывать умение лепить из нескольких частей. Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки для уточнения формы.	Коммуникативная Познавательно-исследовательская Игровая	Отгадывание загадки Беседа о грибах Рассматривание картинок с изображением, где дети собирают грибы Малоподвижная игра «Найди меня»	Т.С.Комарова, стр.32, зан.1 3
3неделя		12.10.2017		аппликация	Тема: «Украшение платочка».	Цель: Воспитывать самостоятельность. Развивать композиционные умения, восприятие цвета. Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.	Познавательно- исследовательская Коммуникативная Музыкальная	Рассматривание разных платочков Беседа о мастерах, украшающих разные предметы Танец с платочками	Т.С.Комарова, стр.34, зан. 15
3 неделя		19.10.2017		лепка	Тема: «Рыбка».	Воспитывать самостоятельность. Закреплять знание приёмов изготовления предметов овальной формы. Закреплять приёмы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы.	Познавательно-исследовательская Восприятие художественной литературы Двигательная Коммуникативная	Рассматривание рыбки (уточнение формы, величины частей) Загадка о рыбке Физминутка «Поплаваем как рыбки» Беседа о том, как надо вести себя у воды	Т.С.Комарова, стр.36, зан. 19
4 неделя	26.10.2017			аппликация	Тема: «Лодки плывут по реке»	Цель: Воспитывать аккуратность. Учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца; разрезать узкую полоску на части одним движением ножниц. Учить создавать изображение предметов, срезая углы	Коммуникативная Познавательно- исследовательская Игровая Изобразительная	Беседа о лодочниках Рассматривание лодки (игрушка),уточнение формы, частей Игровая мотивация Выставка работ детей	Т. С.Комарова стр.35, зан. 18

НОЯБРЬ

Неделя	Дата пред-я	Дата факт-я	Подраздел программы	Образовательная деятельность		Виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности	Литература	Кол-во часов
				Тема	Программное содержание
1неделя	2.11.2017		лепка	Тема: «Сливы и лимоны»	Воспитывать доброжелательное отношение ко всему. Развивать эстетическое восприятие. Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приёмы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету.	Восприятие художественной литературы Коммуникативная Познавательно-исследовательская Двигательная	Загадки о сливе и лимоне Беседа о фруктах Рассматривание иллюстраций лимона и сливы (уточнение формы и цвета) Физминутка « Мы старались. Мы лепили»	Т.С.Комарова, стр.39, зан. 24
2неделя	09.11.2017		аппликация	Тема: «Большой дом».	Цель: Воспитывать трудолюбие, аккуратность. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.	Познавательно- исследовательская Коммуникативная Познавательно- исследовательская Двигательная	Наблюдение во время прогулки Беседа о строителях и плотниках Рассматривание иллюстраций с изображением разных домов Физминутка «Найди свой домик»	Т.С. Комарова стр.39, зан. №23
3 неделя	16.11.2017		лепка	Тема: Лепка по замыслу.	Цель: Воспитывать любовь к пожилым. Развивать воображение. Учить детей выбирать содержание своей работы.	Коммуникативная Игровая Музыкальная	Беседа «Моя бабушка» «Едем в гости к бабушке» Песня «Бабушка»	Т.С.Комарова, стр. 44, зан.31
3 неделя	23.11.2017		аппликация	Тема: «Корзина грибов».	Цель: Воспитывать самостоятельность. Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.	Коммуникативная Познавательно- исследовательская Восприятие художественной литературы Двигательная	Беседа о грибах Рассматривание грибов (муляжи) Загадки о грибах Малоподвижная игра «Найди гриб»	Т. С.Комарова стр.41, зан.26
4 неделя	30.11.2017		лепка	Тема: «Девочка в зимней одежде».	Цель: Воспитывать аккуратность, желание лепить. Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций	Коммуникативная Восприятие Двигательная	Рассматривание дымковской уточки Беседа о народных игрушках Чтение стихотворения Е.Чарушина «Птичье озеро» Физкультминутка «Перелёт птиц»	Т.С. Комарова, стр.47 № 34

ДЕКАБРЬ

Неделя	Дата пред-я	Дата факт-я	Подраздел программы	Образовательная деятельность				Виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности	Литература	Кол-во часов
				Тема			Программное содержание
1 неделя	07.12.2017		аппликация					Познавательно-исследовательская Коммуникативная Музыкальная		Т.С.Комарова, стр.46 зан.33
2 неделя	14.12.2017		лепка	Тема: «Птичка».			Цель: Воспитывать самостоятельность. Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.	Познавательно- исследовательская Восприятие Художественной литературы и фольклора Двигательная Игровая	Наблюдение за птицами на прогулке, их кормление. Чтение стихотворения А. Барто «Воробей» Физкультминутка «Птички» Игровая мотивация	Т.С.Комарова стр.51 зан.42
3 неделя	21.12.2017		аппликация	Тема: «Бусы на елку».			Цель: Воспитывать внимательность. Закреплять знание о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы, чередовать бусинки разной формы, наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.	Коммуникативная Познавательно-исследовательская Художественно- музыкальная	Беседа о новогоднем празднике Рассматривание картинки с изображением ёлки Игра – хоровод «Маленькая ёлочка»	Т.С.Комарова стр.49 зан.38
4 неделя	28.12.2017		лепка	Тема: «Вылепи, какое хочешь игрушечное животное».			Тема: Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе. Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки.	Коммуникативная Познавательно- исследовательская Изобразительная	Беседа о том, какого животного они больше любят. Выставка своих работ.	Т.С.Комарова стр.53 зан.45
ЯНВАРЬ
Неделя	Дата пред-я	Дата факт-я	Подраздел программы	Образовательная деятельность				Виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности	Литература	Кол-во часов
				Тема		Программное содержание
2 неделя	11.01.2017		аппликация	Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки».	Цель: Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.			Познавательно-исследовательская Коммуникативная Познавательно-исследовательская Музыкальная	Наблюдение на прогулке за снегом Беседа об игрушках Рассматривание пирамидок Танец с игрушками «Веселятся все игрушки)	Т.С.Комарова стр.52 зан.43
3 неделя	18.01.2018		лепка	Тема: Лепка по замыслу.				Коммуникативная Познавательно-исследовательская Двигательная Изобразительная	Беседа о том, что подарил им Дед Мороз на Новый год Рассматривание игрушек Физкультминутка «Зимние забавы» Выставка детских работ	Т.С.Комарова стр.58 зан.50
4 неделя	25.01.2018		аппликация	Тема: «Летящие самолеты».	Цель: Воспитывать активность, творчество. Учить детей правильно составлять изображения из частей, находить место той или иной части в общей работе, аккуратно наклеивать. Закрепить знание формы (прямоугольника), учить плавно, срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.			Коммуникативная Игровая Восприятие Художественной литературы и фольклора	Беседа о Российской Армии, о Вооруженных силах России. Подвижная игра «Самолеты» Стихи об Армии	Т.С.Комарова стр.60 зан.54
Всего

Образовательная деятельность	Режимные моменты
Экспериментирование; Тематические досуги; Проектная деятельность; Создание коллекций.	Наблюдение; Игра; Игровое упражнение; Проблемная ситуация; Конструирование из песка; Создание коллекций	Украшение личных предметов; Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые); Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства;

4. Планируемый результат

К концу года дети могут

В лепке

В аппликации

Кукморского муниципального района Республики Татарстан 02-05

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 1 «Березка» г.Кукмор»

СОГЛАСОВАН старший воспитатель МБДОУ «Детский Сад № 1 «Березка» г. Кукмор» Л.И.Владимирова

ПРИНЯТ На педагогическом совете МБДОУ «Детский сад №1 «Березка» г. Кукмор

УТВЕРЖДЕН и введена в действие приказом заведующего МБДОУ «Детский сад № 1 «Березка» г. Кукмор» приказ от « 26 » января 20 18 г. № 9 Л.А.Владимирова

Перспективное планирование

образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

(ОД «Лепка / Аппликация»)

в средней группе №2

На 2017 – 2018 учебный год.

Воспитатели: Минемуллина Э. А.

Сибагатуллина Р. И.

г. Кукмор, 2018

№ п/п	Разделы	стр.
	Пояснительная записка
		3
	Всего часов в год 35 в месяц 4, в неделю 1	3
2.	Перспективное планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (ОД «Лепка / Аппликация»)	4
		4
		6
		8
		10
3.	Формы образовательной деятельности: лепка / аппликация	12
4.	Планируемый результат (к концу года)	13

1.Пояснительная записка

Содержание образовательной деятельности «Лепка /Аппликация» выстроено на основе:

• Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.-96с.: цв.вкл. .

Цели и задачи:

Лепка

Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы). Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички). Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

Учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки. Закреплять приемы аккуратной лепки

Аппликация

Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений.

Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Обучать вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем длинных полос. Учить составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка, дерево, кустик и др.). Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п.

Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм. Учить детей преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг - на полукруги, четверти; квадрат - на треугольники и т. д.).

Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.

Поощрять проявление активности и творчества.

2. Перспективное планирование образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие» (ОД «Лепка / Аппликация»)

Неделя	Дата пред-я	Дата факт-я	Подраздел программы	Образовательная деятельность			Виды детской деятельности	Формы организации детской деятельности	Литература	Кол-во часов
				Тема		Программное содержание
1 неделя	07.02.2018		аппликация	Тема: «Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке».	Цель: Воспитывать внимание к родным и близким. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение.		Коммуникативная Музыкальная	Беседа о маме и бабушке которых мы очень любим. Рассматривание альбома с фотографиями наших мама и бабушек. Песня «Мамочка моя»	Т.С.Комарова стр.63 зан.59	0,5
2 неделя	14.02.2018		лепка	Тема: Лепка по замыслу.	Цель: Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.		Коммуникативная Познавательно-исследовательская Продуктивная	Беседа о том, что хочется слепить из пластилина. Рассматривание игрушек в группе. Выставка детских работ	Т.С.Комарова стр.63 зан.60	0,5
3неделя	21.02.2018		аппликация	Тема: «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду».	Цель: Воспитывать желание порадовать свою маму, создать для неё что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по- разному, вариативными способами. Вызывать чувство радости от созданного изображения.		Коммуникативная Познавательно – исследовательская Игровая Музыкальная	Рассматривание открыток с изображением цветов Игра «Помоги маме накрыть на стол» Песня «Мамочка моя»	Т.С.Комаровастр.64 № .62	0,5
4 неделя	28.02.2018		лепка	Тема: «Козленочек»	Цель: Воспитывать аккуратность. Развивать образные представления, воображение. Учить лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приёмы лепки и соединения частей.		Коммуникативная Восприятие художественной литературы и фольклора Двигательная	Беседа по иллюстрациям Загадка про зайчика Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит» Хороводная игра «Мы на луг ходили»	Т.С. Комарова, стр.70 № .68	0,5

Неделя

Дата пред-я

Дата факт-я

Подраздел программы

Образовательная деятельность

Виды детской деятельности

Формы организации детской деятельности

Литература

Кол-во часов

Тема

Программное содержание

1 неделя

07.03.2018

аппликация

Тема: «Тележка с разноцветными шариками»

Цель: Воспитывать самостоятельность. Развивать инициативу. Учить детей пользоваться ножницами: правильно их держать, резать бумагу по прямой, закруглять углы у квадрата, чтобы получился круг. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их

Познавательно- исследовательская Двигательная Продуктивная

Рассматривание цветных льдинок Физминутка «Покатаем шарики» Выставка детских работ

Т.С.Комарова стр.55, зан.№46

0,5

3 неделя 3 неделя 4 неделя

14.03.2018

лепка

Тема: «Барашек».

Цель: Воспитывать аккуратность. Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку.

Познавательно-исследовательская Коммуникативная Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассматривание филимоновских игрушек Беседа по филимоновской росписи Чтение считалки «Раз, два, три, четыре, пять, барашек вышел погулять»

Т.С. Комарова, стр.74 зан.74

0,5

4неделя

21.03.2018

аппликация

Тема: «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное»

Цель: Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение. Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Коммуникативная Изобразительная Игровая

Побеседовать о том, какую картину хотят вырезать из цветной бумаги. Рассматривание образцов. Игровая ситуация.

Т.С.Комаровастр.66 №64

0,5

5 неделя

28.03. 2018

лепка

Тема: «Чашечка»

Воспитывать самостоятельность. Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Познавательно-исследовательская Игровая Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассматривание разных красивых чашек (форма, величина) Игра «Угостим куклу чаем» Отрывок стих-я К. Чуковского «Федорино горе»

Т.С. Комарова, стр.76 зан.78

0,5

Неделя

Дата пред-я

Дата факт-я

Подраздел программы

Образовательная деятельность

Виды детской деятельности

Формы организации детской деятельности

Литература

Кол-во часов

Тема

Программное содержание

1 неделя

4.04.2018

аппликация

Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь постройку

Тема: Воспитывать аккуратность, самостоятельность. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

Познавательно-исследовательская Коммуникативная Музыкальная

Рассматривание различных построек (уточнить форму конструктивных деталей, их расположения Беседа об архитекторах, создающих постройки Пение «Тук да тук», «У оленя дом большой».

Т.С.Комарова, стр.46 зан.33

0,5

2 неделя

11.04.2018

лепка

Тема: Лепка по замыслу.

Цель: Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них.

Коммуникативная Познавательно-исследовательская Двигательная Изобразительная

Рассматривание игрушек

Т.С.Комаровастр.58 зан.50

0,5

3 неделя

18.04.2018

аппликация

Тема: «Вырежи и наклей что захочешь».

Цель: Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.

Коммуникативная Познавательно- исследовательская Изобразительная

Беседа о том, какую картину хотят они вырезать из тех кусочков цветной бумаги, которые лежат у них в конвертах Рассматривание сюжетных картинок Выставка аппликационных работ

Т.С.Комарова, стр.75 №.76

0,5

4 неделя

25.04.2018

лепка

Тема: «Птичка клюет зернышки из блюдца»

Цель: Воспитывать терпение. Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

Познавательно-исследовательская Трудовая Двигательная Музыкальная

Наблюдение за птицами во время прогулок. Кормление птиц Физкультминутка «Птички» Слушание «Пение птиц»

Т.С. Комарова, стр.78 зан.82

0,5

Неделя

Дата пред-я

Дата факт-я

Подраздел программы

Образовательная деятельность

Виды детской деятельности

Формы организации детской деятельности

Литература

Кол-во часов

Тема

Программное содержание

3 неделя

16.05.2018

аппликация

Тема: «Красная Шапочка».

Цель: Воспитывать аккуратность, самостоятельность. Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношение по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Коммуникативная Познавательно-исследовательская Двигательная

Беседа по сказке Ш. Пьеро «Красная шапочка» Рассматривание иллюстрации к сказке (уточнить форму платья, головы, рук, ног) Физминутка «Танец красной шапочки»

Т.С. Комарова стр.79 Зан.83

0,5

4 неделя

23.05.2018

лепка

Тема: Лепка по замыслу.

Цель: Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них.

Коммуникативная Познавательно-исследовательская Двигательная Изобразительная

Беседа о том, что лепили на предыдущих занятиях Рассматривание игрушек Физкультминутка Выставка детских работ

Т.С.Комаровастр.58 зан.50

0,5

5неделя

30.05.2018

аппликация

Тема: «Волшебный сад»

Цель: Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Развивать образное восприятие, воображение. Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника.

Восприятие художественной литературы и фольклора Коммуникативная Музыкальная Изобразительная

Чтение сказок Беседа о чудесах, которые вписываются в сказках Игра «Во зелёном во саду» Выставка детских работ

Т.С.Комарова стр.85 №86

0,5

Всего:

15

ИТОГО

35

Лепка

17

Аппликация

18

3.Формы образовательной деятельности

Формы образовательной деятельности
Образовательная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
-образовательная деятельность (рисование, аппликация, конструирование и художественное конструирование, лепка) -изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр; -экспериментирование; - рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства; -игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые); -тематические досуги; -выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи; -проектная деятельность; -создание коллекций.	- наблюдение; -рассматривание эстетически привлекательных объектов природы; -игра; -игровое упражнение; -проблемная ситуация; -конструирование из песка; -обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.); -создание коллекций	-украшение личных предметов; -игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые); - рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства; -самостоятельная изобразительная деятельность

4. Планируемый результат

К концу года дети могут

В лепке

Создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию; использовать все многообразие усвоенных приемов.

В аппликации

• Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круг из квадрата, овал - из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
• Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей.
• Подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию.
• Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.