Татьяна Мухина
Итоговое занятие для детей 4–5 лет «Времена года»
Итоговое занятие для детей 4-5 лет "Времена года ".
Задачи :
связанная речь : учить описывать и сравнивать, правильно называть характерные признаки, строить законченные предложения.
словарь и грамматика : активизировать речь, учить использовать в речи прилагательные, пользоваться словами с противоположным значением, закреплять представления о временах года .
Материалы :
картинки разных времен года , использование ИКТ, цветные карандаши и бумага, кукла Маша из современного мультфильма .
Ход занятия:
Воспитатель :
Ой, ребята, что это за шум у нас в коридоре? Пойду посмотрю. (Воспитатель возвращается с "куклой Машей")
Ребята, к нам в гости пришла Маша. Давайте с ней поздороваемся.
Дети :
Здравствуй, Маша! Как у тебя дела?
Маша :
У меня всё хорошо. Сейчас пойду гулять.
Воспитатель :
Маша, а ты не замёрзла? Мне кажется ты легко одета.
Маша :
Да, ведь на улице солнце светит.
Воспитатель :
Но там же зима. А зимой, как известно, солнышко светит, но не греет.
Маша :
Воспитатель :
Маша, я смотрю ты ничего не знаешь о временах года , садись с нами на стульчик и послушай.
Ребята, давайте скажем Маше, какие времена года мы знаем .
Дети :
Зима, весна, лето, осень.
Воспитатель :
Правильно, ребята. А сейчас давайте с вами сделаем пальчиковую гимнастику.
Первой к нам зима идёт,
Новый год она ведёт.
За зимой, второй - весна,
Говорят : "Весна - красна".
Третьим - лето всё в цветах
И с малиной на кустах.
А четвёртой - осень,
Лес наряд свой сбросил.
Воспитатель :
Молодцы, ребята. Вот видишь, Маша, какую пальчиковую гимнастику о временах года мы знаем .
А теперь послушайте стихотворение и скажите о каком времени года в нём говорится .
Холодно берёзе,
Холодно осине,
Даже белка в шубе
На морозе стынет.
Дети :
Воспитатель :
Правильно, в этом стихотворении говорится о зиме. А какие ещё признаки зимы вы знаете?
Дети :
Мороз, идёт снег, лёд.
Воспитатель :
Молодцы, ребята, всё правильно.
Стали дождиком метели,
На дворе звонят капели,
На реке растаял лёд,
Воробей из лужи пьёт.
(Дети повторяют слова за воспитателем)
Воспитатель :
О каком времени года я сейчас рассказала ?
Дети :
О весне.
Воспитатель :
Правильно. А как вы догадались?
Дети :
Светит солнышко ярче, тает снег.
Воспитатель :
Да, ребята, повсюду звенит капель, появляются первые проталины.
А теперь мы поиграем в игру "Подбери словечко". Маша, будешь нам помогать?
(Подбор прилагательных)
Давайте сделаем разминку.
Физ. минутка
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела,
А за нею шмель-шмелёк,
И весёлый мотылёк,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали,
От усталости упали. Бежите по кругу на носочках и машете воображаемыми крылышками. Встаёте, загибаете по одному пальцу на обеих руках на каждое название насекомых.
Делаете кружки из пальцев и подносите их к глазам. Вновь бежите по кругу.
Медленно опускаетесь на ковёр.
Воспитатель :
Продолжаем наше занятие , послушайте дальше.
Красным зовётся
Платье в цветах
Ягодой сладкой
Зреет в лесах.
Дети, какое время года прозвучало сейчас в этом стихотворении?
Дети :
Воспитатель :
Правильно. Это лето. Назовите мне ещё признаки лета.
Дети :
В лесу поспевают ягоды. Повсюду летают бабочки, стрекозы. Идут тёплые дожди, громко поют птицы.
Воспитатель :
Молодцы. А теперь ещё одно четверостишие.
Потемнели ветки
От воды туман
Гонит ветер тучи
Из холодных стран.
Какое это время года ?
Дети :
Воспитатель :
Правильно. Назовите ещё признаки осени.
Дети :
Пасмурно, идут дожди, опадают листья.
Воспитатель :
Молодцы, ребята, вы всё угадали и назвали мне все признаки времён года . Вот, Маша, какие ребята умные.
А теперь давайте все вместе поиграем в игру "Подбери картинку".
(Работа с интерактивной доской)
(Зимой холодно, а летом? Осенью сыро, а весной? Весной листва зелёная, а осенью)
Воспитатель :
Вы справились и с этим заданием. Молодцы. Нарисуйте на листочках с помощью цветных карандашей ваше любимое время года .
Выставка работ. Подведение итогов .
Воспитатель :
Вот, Маша, какие времена года есть в нашем календаре. Теперь ты сможешь одеться по погоде и пойти гулять.
Маша :
Спасибо Вам, ребята, за интересные знания. До свидания.
Публикации по теме:
У многих из нас возникает вопрос, как можно познакомить детей со всеми временами года за короткий промежуток времени? И так как детки у.
Интегрированное занятие по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи «Времена года» Тема: «Времена года». Цель: закреплять и совершенствовать знания у детей о времена года, их последовательсти через репродукции к картинам.
Итоговое мероприятие в средней группе «Времена года» Цель: Закрепление знаний детей о временах года. Программное содержание: Обобщение представления о лете. Помочь детям увидеть красоту и.
Итоговое занятие по ФЭМП «Закрепление знаний о цифрах. Широкий, узкий. Времена года» Программное содержание: *Развивать умение находить лишнюю фигуру, ориентируясь на одно их свойств (форму); *Продолжать учить отгадывать.
Логопедическое домашние задание для детей 5–6 лет с ОНР «Времена года» 1. Расширение словарного запаса детей: Осень: сентябрь, октябрь, ноябрь, листопад, погода, ветер, дождь, туча; опадать, шуршать, моросить,.
Имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Ее можно использовать практически в любых видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, как элемент в ознакомлении с художественными произведениями. Данная игра прекрасно подходит для индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работы с дошкольниками.
Дидактическая игра предназначена для работы с детьми от 3 до 7 лет в образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений, формированию целостной картины мира, развитию речи, ознакомлению с художественной литературой, а также в организации режимных моментов. Для каждой возрастной группы имеется свой вариант обыгрывания.
Пособие разработано с учетом современных педагогических технологий, способствующих активизации деятельности дошкольников, индивидуализации обучения, воспитания детей и адресовано воспитателям дошкольных учреждений, реализующих в практике работы программу «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).
Дидактическая игра многофункциональна. Представляет собой круг с разрезными картинками и циклом заданий для работы с воспитанниками.
Все материалы, используемые для изготовления данного пособия безопасны.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 66»
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«ВРЕМЕНА ГОДА»
Составители:
воспитатели
I квалификационной категории
Пляшева Гульнара Алиевна,
Акатьева Лейсян Ильдусовна
Республика Татарстан
г. Нижнекамск
2015 год
Дидактическая игра «Времена года»
Пояснительная записка
к дидактической игре «Времена года»
Дидактическая игра «Времена года» имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение. Ее можно использовать практически в любых видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, как элемент в ознакомлении с художественными произведениями. Данная игра прекрасно подходит для индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работы с дошкольниками.
Дидактическая игра предназначена для работы с детьми от 3 до 7 лет в образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений, формированию целостной картины мира, развитию речи, ознакомлению с художественной литературой, а также в организации режимных моментов. Для каждой возрастной группы имеется свой вариант обыгрывания.
Пособие разработано с учетом современных педагогических технологий, способствующих активизации деятельности дошкольников, индивидуализации обучения, воспитания детей и адресовано воспитателям дошкольных учреждений, реализующих в практике работы программу «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) .
Дидактическая игра многофункциональна. Представляет собой круг с разрезными картинками и циклом заданий для работы с воспитанниками.
Все материалы, используемые для изготовления данного пособия безопасны.
Целью дидактической игры «Времена года» является:
Формирование у детей дошкольного возраста представлений об окружающем мире – о делении года на четыре времени, каждая из которых, в свою очередь, делиться на три месяца;
Выработка умений различать месяца по природным явлениям, приметам, характерным особенностям видов деятельности людей, одежде;
Активизация детского внимания, развитие всех компонентов устной речи, памяти, мышления, эмоций;
Воспитание осознанного и правильного отношения к природе.
Описание игры для детей «Времена года»
Вариант 1. Игра «Когда это бывает?»
Задачи:
- Закрепить знания о природных явлениях.
- Формировать представления о временах года, о месяцах.
- Развитие внимания, зрительного восприятия.
Задание: Пободрать картинки и предметы, соответствующие определенному времени года.
Правила: вспомнить характерные особенности данного времени года.
Помогать друг другу в ходе игры.
Материал: как вариант,
В домашних условиях можно взять круглый диск, или вырезать из картона, либо ватмана, разделить его на четыре части. Каждую из частей разукрасить или обтянуть тканью, которая по цвету отвечает времени года (белый – зима; зеленый – весна, розовый или красный – лето, а желтый или оранжевый – осень). Такой диск будет символизировать «Круглый год». На каждую часть нужно приклеить несколько серий картинок с соответствующей тематикой (изменения природы, животные и птицы, люди, работающие на земле, развлекающиеся дети).
Для усвоения материала и более интересного проведения развивающей игры «Времена года», можно использовать стихи и загадки:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою! (А. Плещеев)
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.
Но не касаюсь сосен
И елочек. Я... (Осень).
Надо мною, над тобою
Пролетел мешок с водою,
Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез. (Туча)
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома,
Зовут меня... (Зима).
Собираем в августе
Урожай плодов.
Много людям радости
После всех трудов.
Солнце над просторными
Нивами стоит,
И подсолнух зернами
Черными набит. (С. Маршак)
Вариант. Разместить несколько несоответствующих картинок в разных секторах и предложить детям разложить правильн о.
Вариант. Устроить соревнование: одни дети расставляют, а другие определяют правильность выбора.
Вариант. Сделать два одинаковых задания и дать двум группам детей на скорость его выполнить, со сладким призом для победителей и утешительным призом для проигравших.
На основном круге дети рассматривают картинки и соотносят их с определенным временем года.
К основному кругу добавляются части, обозначающие месяца. Дети определяют месяц по разным признакам.
Вариант 2. Игра «12 месяцев»
Задачи:
- Учить соотносить каждое время года с определенным цветом.
- Способствовать формированию математических представлений: счет от 1 до 4, от 1 до 12; умение разбивать фигуры на несколько частей и составлять целые фигуры из их частей; умение называть последовательность месяцев в году.
- Развивать логическое мышление, внимание, память.
Вариант для детей от 3 до 4 лет.
На основной круг выкладываются четыре части. Дети соотносят каждую часть с определенным цветом ко времени года. В процессе игры закрепляется счет от 1 до 4 и последовательность времен года.
Вариант для детей от 4 до 5 лет.
К временам года добавляются месяца в определенной последовательности. В процессе игры формируются представления о том, что год делится на четыре времени года – на три месяца, а также закрепляется счет от 1 до 12.
Вариант 3. Игра «Круглый год»
Задачи:
- Учить детей называть времена года.
- Развивать связную речь, формировать умение составлять описательный рассказ; умение слышать друг друга.
- Активизировать и обогащать словарь.
- Развивать воображение, фантазию, мышление.
Вариант игры для детей от 3 до 5 лет.
На основной круг выкладываются части с изображениями месяцев. Дети называют вид деятельности детей и одежду по сезону.
Вариант игры для детей от 5 до 7 лет.
Дети берут карточки с месяцами, на которых написана примета, каждому ребенку нужно составить рассказ по карточке и запомнить примету. Также предложить назвать слова, начинающиеся с первой буквы в названии месяца.
Например: март – «М» - молоко, мыло и т.д.
Можно использовать вариант игрового упражнения «Исправь ошибку».
Вариант 4. Физминутка «Времена года».
Задачи:
- Учить детей выполнять движения в соответствии с указанной схемой.
- Формировать двигательную активность.
- Развивать ловкость, внимательность.
Правила
Вариант 5. Игра «Дорисуй картинку»
Задачи:
- Учить создавать сюжет по фрагменту картины; учить использовать различные методы изобразительной деятельности
- Развивать чувство цвета, фантазию, воображение, мышление.
Материал
Список использованной литературы
Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры от рождения до 6 лет.- М.: Просвещение, 1988.
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир: программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.
«От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под. ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозайка – синтез, 2010.
Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации – М.: Мозаика – синтез, 2008.
Привет, привет, дорогие родители!
Наши маленькие исследователи каждый день что-то новое узнают и хотят познавать все больше и больше. Пришла пора познакомить их в временами года. Уже в 2-3 годика можно начинать осваивать такое знакомство.
Знакомство с временами года
Если ваш малыш еще не понимает о чем речь, сначала познакомьте его в общих чертах. Затем, когда он будет ориентироваться лучше и усвоит основной материал, будете изучать с ним месяца.
Для начала нужно рассказать чем отличаются друг от друга, что характерно для каждого времени. Желательно использовать дидактические или любые другие карточки, чтобы ребенок наглядно увидел о чем рассказывает мама.
Сначала, что характеризует то или иное время, какая погода, какую одежду надеваем. Затем можно добавить явления природы, игры, характерные для этого времени, праздники. Что происходит с животными и птицами, как ведут себя деревья.
Обязательно спрашивайте, что ребенку нравится делать в то или иное время года, может ему нравится собирать листики осенью или зимой кататься с горки.
Можете приводить примеры событий, которые происходили с ребенком.
Например, когда я рассказывала сыну про лето, я напоминала ему, как мы ездили на море, как купались, как он собирал малину и искал ягодки каждый день, как играл в песочке.
Можно показать ребенку его летние фото. И так с каждым временем года.
На прогулках обязательно закрепляйте материал.
Лето — ну конечно же самая любимая детками пора. На улице очень тепло и можно бегать в трусиках, загорать и купаться. Какой летом длинный день и короткая ночь. Как стрекочет кузнечик вечерами, как кусают комарики, как можно кататься на велосипеде или играть в мяч.
Зима — это конечно же белое ледяное царство. Расскажите про снег, про красивые узоры на стекле, как вы готовились к новому году. Как лепили снеговика, какие забавы можно играть зимой, какие зверушки зимой спят, какие птицы прилетают к нам зимовать, как в мороз щиплет щечки. Какую теплую одежду приходится надевать, как кормим птичек, как можно морозить ледяные фигурки.
Осень — чаще идет дождик и становится прохладнее, листья деревьев становятся разноцветными. Собирайте красивые листики и обязательно мастерите с ребенком поделки.
Весна — как просыпается все живое, как набухают почки, и распускаются листочки. Когда будете гулять дайте ребенку потрогать почки, листики, обращайте на это его внимание. Тает снежок и бегут ручейки. Можно запускать самодельные лодочки и кораблики. Ходить в сапожках по лужам. Рассказывайте какие животные просыпаются, какие меняют свою шубки, какие птицы прилетают — улетают.
Можно ребенку показать презентацию на тему времена года.
Во что играем
Конечно мы будем играть, чтобы легче запоминать времена года, так малыш быстрее усвоит материал и научится отличать и применять.
Закрепляем материал: Поделки
- Зимний лес. Стволы деревьев сделаны из белого пластилина, предварительно разогретого на батарее или на солнышке, чтобы лучше размазывался пальчиком.
Стишки и сказки о временах года
Сказка с движениями: мама показывает, малыш повторяет
Пришла весна: Выросли деревья (стоим ровно, ручки опущены)
На них появились веточки (поднимаем ручки вверх)
На веточках распустились листочки (растопыриваем пальчики в разные стороны)
Наступает осень: листочки пожелтели (загибаем пальчики и немного опускаем ручки)
Подул сильный ветер (закачались всем туловищем и дуем - ууууууу)
Листочки от ветра задрожжали (трясем ручками)
И упали листочки на землю (наклоняемся и достаем руками до пола)
Приходит зима: Зимой падает снежок (ручки пред собой и машем кистями)
Становится холодно(показываем как холодно: руки скрещены на груди и дрожжим)
Все детки одевают шапки и шубки (изображаем как одеваем)
И наконец приходит весна и снова растут новые деревья (показываем снизу как проклевываются)
И вырастают большими — большими (выпрямляемся, встаем на цыпочки и руки высоко поднимаем над головой)
Времена года
Если кончились метели,
если птицы вдруг запели,
лес очнулся ото сна,
значит к нам пришла ВЕСНА.
Если солнце в синеве,
и цветы цветут в траве,
если всё теплом согрето,
значит к нам приходит ЛЕТО.
Если жёлтая листва,
если высохла трава,
если в школу детворе,
значит ОСЕНЬ на дворе.
Если холодно кругом,
если речка подо льдом,
всё в снегу: земля, дома,
значит к нам пришла ЗИМА.
Если дом украшен ярко,
если дарят всем подарки,
если елка, хоровод —
это праздник Новый год!Вот плывет он по весне –
Звон капели в тишине.
Ночью он плывет и днем,
Как велит природа,
По морям, что мы зовем
Временами года.(Л. Завальнюк)
Месяцы года
Январь
Открываем календарь –
Начинается январь.В январе, в январе
Много снегу на дворе.Снег – на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки.
В небо дым идет столбом.Февраль
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье.Март
Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте
На стене.Апрель
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.Май
Распустился ландыш в мае
В самый праздник – в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.Июнь
Пришел июнь.
«Июнь! Июнь!» –
В саду щебечут птицы...
На одуванчик только дунь
И весь он разлетится.Июль
Сенокос идет в июле,
Где-то гром ворчит порой.
И готов покинуть улей
Молодой пчелиный рой.Август
Собираем в августе
Урожай плодов.
Много людям радости
После всех трудов.Солнце над просторными
Нивами стоит.
И подсолнух зернами
Черными
Набит.Сентябрь
Ясным утром сентября
Хлеб молотят села,
Мчатся птицы за моря –
И открылась школа.Октябрь
В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе.На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.Ноябрь
День седьмого ноября –
Красный день календаря.
Погляди в свое окно:
Все на улице красно.Вьются флаги у ворот,
Пламенем пылая.
Видишь, музыка идет
Там, где шли трамваи.Весь народ – и млад и стар –
Празднует свободу.
И летит мой красный шар
Прямо к небосводу!Декабрь
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.Елка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.Чуть дрожат ее иголки,
На ветвях огни зажглись.
Как по лесенке, по елке
Огоньки взбегают ввысь.Блещут золотом хлопушки.
Серебром звезду зажег
Добежавший до верхушки
Самый смелый огонек.Образовательный процесс для детей в период дошкольного возраста включает в себя множество этапов, важных моментов и особенностей. Одной из важных областей является знакомство с природой, понятие того, какое время года сейчас проходит и другими факторами. Процесс обучения предполагает не только объективное понимание объектов и терминов, а также формирование правильного отношения к миру природы. Основным моментом в данном процессе является знакомство с временами года, которое осуществляется с помощью различных методик.
Методики и цели занятий по временам года
Природа имеет важное воспитательное значение. Данный мир оказывает положительное влияние на человека. Образовательный процесс включает в себя методики, направленные на понимание погодных явлений, изучение объектов и формирование верного отношения. С помощью такого подхода воспитывается умение наблюдать, а также формируется логическое мышление и эстетическое отношению к природе. Таким образом осваивается новая информация о живых объектах и явлениях, воспитывается бережное отношение.
В процессе обучения в дошкольный период каждый ребенок узнает о том, что такое разные периоды года. Для этой цели существует множество видов занятий, но все методики можно разделить на следующие типы:
- Контрастные сравнения позволяют детям понять разницу между временами года. Для такого занятия можно использовать беседы, наглядный материал в виде различных пособий и другие средства. Во время беседы педагог взаимодействует с детьми и обсуждает начало каждого времени года и особенности периода, что формирует интерес ребенка к происходящему;
- Периоды года и картинки каждого сезона позволяет лучше понять особенности природы. В данном случае с помощью наглядных материалов ребенок узнает о внешнем виде животных, о занятиях человека в каждое время года, а также об изменениях на улице. Такая методика особенно эффективна при использовании различных технологий, творческом подходе;
- Музыка является прекрасным методом изучения каждого периода года. Определенная мелодия может символизировать осень, а также зима или весна могут быть выражены с помощью звука. Дети могут прослушать мелодию, а затем попытаться изобразить времена года или выразить чувства, испытанные во время прослушивания музыки. Такой подход позволяет не только познакомиться с природой, но и сформировать правильное отношению к музыкальным произведениям и творчеству;
- Различные литературные творения, например, стихи являются эффективным средством, которое позволяет изучить особенности природы и сформировать понимание творчества. Различные времена года для детей дошкольного возраста , все явления могут быть описаны очень красочно и ярко;
- Игровые методики помогают освоить понятие смени времени года и особенности каждого периода. Такие занятия могут быть активными или же происходить в форме настольной игры.
Времена года в играх для дошкольников
В период дошкольного возраста процесс развития и воспитания детей имеет важное значение. Дети активно воспринимают, усваивают и используют новую информацию и навыки. Такая особенность позволяет изучить все четыре времени года, а также понять мир. Весна, лето, осень или зима имеют характерные черты и поэтому создано множество занятий и методик для детей, направленных на правильное формирование каждого периода.Правильное осуществление занятий и применение материалов позволяет создать верные представления об особенностях природы в каждый период. На основе этого формируется умеренное любопытство, бережное отношение ко всему живому и развитие творческих навыков. Использование в процессе обучения литературных или музыкальных произведений способствует развитию творческих способностей и представлений ребенка. Игры, занятия или беседы направлены на создание правильного отношения к природе. При этом дети испытывают интерес, осваивают множество понятий, изучают картинки, природные явления и те особенности, которые имеет осень, зима, весна или лето. В данном случае осуществляются различные методики обучения для ребенка, но важно значение имеет правильная техника.
Подрастающим детям необходимо всё больше знаний об окружающем их мире. Эта информация не обязательно касается получения практических навыков (чтения, счёта, умения вырезать и клеить). Смена времён года, месяцев и дней недели - как объяснить эти процессы, как научить ребёнка легко запомнить нужную информацию?
Для того чтобы малыш хорошо запомнил и в дальнейшем легко ориентировался в названиях месяцев, необходимо провести подготовительную работу — нужно научить его хорошо различать и определять времена года.
Это обучение можно начинать очень рано, уже в полтора-два года нужно обращать внимание ребёнка на характерные приметы каждого сезона.
Изучаем времена года и их особенности
В возрасте двух - трёх лет ребёнок должен хорошо определять времена года, их последовательность, и основные признаки.
Отличный вариант для изучении времен года — это настольная игра. А играть в хорошо оформленную, яркую обучающую настольную игру — одно удовольствие. Ребенок достаточно быстро схватывает материал и сам проявляет интерес к игре.
- Настольная игра «Времена года» знакомит ребенка с изменениями в природе. Красивые иллюстрации научат ориентироваться в сезонах годового круга, различать месяцы и сравнивать состояния природы.
- Настольная игра «Времена года и часы» знакомит ребенка не только с временами года, но и учит определять время.
- Настольная игра «Магнитные истории. Времена года» поможет научиться понимать, чем зима, весна, лето и осень отличаются друг от друга. Игра состоит из магнитных полей и фигурок.
Выучили? Переходим к следующему этапу.
Изучаем и запоминаем названия месяцев
Проще всего научить ребёнка определять месяцы, опираясь на имеющиеся знания о временах года. Для этого можно самостоятельно сделать наглядное пособие, которое поможет вам быстро научить малыша нужному материалу и закрепить его знания о временах года.
Итак, нам понадобится:
- Кусок плотного картона размером 30х40 см.;
- 4 бумажных конверта;
- 4 красивые крупные картинки, изображающие зиму, весну, лето и осень;
- 12 карт из плотной бумаги с крупными названиями месяцев и соответствующими им тематическими картинками.
Приступаем к изготовлению
Шаг 1. Разделите лист картона на 4 одинаковые части, на каждую наклейте картинку, изображающую определённое время года в такой последовательности: два верхних прямоугольника – это зима и весна, два нижних – лето, осень.
Шаг 2. В нижней части каждой картинки наклейте конверт (лицевая сторона конверта приклеивается непосредственно на картинку). У конверта отрежьте верхний клапан, которым обычно его заклеивают. Должен получиться своего «кармашек» на картинке, изображающей время года.
В этот карман и нужно поместить соответствующие каждому сезону карты с названиями месяцев. В итоге, в каждом кармане должны находиться три карты. Размер карты нужно подобрать так, чтобы её большая часть выглядывала из конверта, и ребёнок мог без затруднений увидеть, что на ней изображено и название самого месяца.
Оформляем карты
Надписи «февраль», «март», «апрель» напишите или напечатайте чётко и крупным шрифтом. Первую букву названия месяца можно слегка выделить – сделать её другого цвета и чуть увеличить шрифт. Это поможет детям в будущем запомнить название месяца, в том числе, по первой букве. Однако этим способом удобнее пользоваться тем, кто уже хорошо знает алфавит.
Картинки на карточках должны изображать характерные события и приметы каждого месяца, доступные для запоминания малышом.
Например: январь – новогодние праздники, июль – купание в речке или на море, март – первые подснежники и тюльпаны, апрель – день рождения ребёнка (сестры, бабушки) и т.д. Постарайтесь, чтобы картинки были яркими и запоминающимися. Можно разнообразить картинки домашними фото, на которых изображён сам малыш, при этом следите, чтобы было хорошо видно, какое именно время года изображено на фотографии.
Учим названия месяцев и играем
Продемонстрируйте ребёнку наглядно, как соотносятся месяцы с временами года, поместив карты с их названиями в соответствующий карман.
Для первых занятий достаточно запоминания двух - трёх месяцев, гораздо важнее, чтобы ребёнок старался запомнить, как они распределяются по временам года, какие относятся к лету, какие к зиме. Учим месяцы не спеша, стараясь подбирать понятные ребёнку ассоциации и примеры. В процессе обучения предлагайте малышу самостоятельно распределять карточки с названиями в нужные карманы, при этом проговаривайте их названия вслух.
Усложняем задание:
Чтобы научить ребёнка хорошо ориентироваться, в каком порядке месяцы следуют друг за другом в течение года, предлагаем следующее задание. Вытащите все карточки с названиями и перемещайте их в произвольном порядке. Потом положите их перед малышом и предложите разложить их в правильном порядке, начиная с января. Можно добавить элемент игры, рассказав, что это злая Баба Яга смешала карточки, и если не помочь месяцам стать в правильном порядке, то Новый Год не настанет.
Когда юный ученик быстро и без проблем начнёт складывать карты с названиями месяцев в правильном порядке, а также устно отвечать на вопросы: «Как называется первый месяц в году?», «Какой месяц идёт за мартом?», «Назови три осенних месяца, три летних и т.д.», тогда можно считать, что он успешно научился определять месяцы.
Преподаватель, специалист детского развивающего центра
Дружинина ЕленаРазвивающий мультик о временах года и месяцах из серии «Уроки Тетушки Совы»:
