После того, как остались позади выпускные утренники, жизнь каждого детского сада разительно меняется. Наступает летний оздоровительный период, который даёт прекрасную возможность полностью посвятить работу педагогов здоровьесберегающим задачам.

План летней оздоровительной работы в детсаду предполагает детальную проработку всех основных моментов этой деятельности - праздники на свежем воздухе и физкультурные досуги; укрепляющие здоровье процедуры и интегрированные мероприятия. Посмотрите, как Ваши коллеги подошли к вопросу планирования подобных мероприятий. А также разрабатывали летние прогулки и экскурсии; пополняли картотеку подвижных игр и коррекционных упражнений. Планируйте летний оздоровительный период вместе с нами!

Какие планы на лето? Самые амбициозные!

Содержится в разделах:
По группам:

Показаны публикации 1-10 из 1011 .
Все разделы | Планирование. Планы на летний оздоровительный период (лето)

Тематический план работы ДОУ в летний период Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области – детский сад «Звездочка» План работы на летний оздоровительный период на 2018-2019 учебный год Составитель : Драчева О.А. Старший воспитатель первой квалификационной...

План работы на летний оздоровительный период Организация летней оздоровительной работы Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им...

Планирование. Планы на летний оздоровительный период (лето) - План работы на июнь

Публикация «План работы на...» Дата Итоговое мероприятие Социально-коммуникативное Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 3.04.2019 День экологии День Дерева. Наблюдение, рассматривание деревьев и кустарников на участке «Чудо-дерево»(рассматривание...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Июль. Календарно - тематическое планирование образовательного процесса в подготовительной группе в ДОУ Календарно – тематическое планирование образовательного процесса в подготовительной группе на июль. 1. Тематическая неделя «Азбука безопасности» 1 июля Понедельник. \Утро. Первая половина дня Тема: День рыболовства Цель: Формировать игровые умения, обеспечивающие...

Планирование воспитательно-образовательной работы на июнь в младшей разновозрастной группе ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема: «Наши любимые сказки» Цель: Расширить представление детей о сказках, развивать интерес к сказкам, как к произведению искусства. Взаимодействие с родителями: Консультация на тему: "Книги лучшие друзья", Анкетирование: "Что...

План летних оздоровительных мероприятий (вторая младшая группа) План летнее – оздоровительных мероприятий. 2 младшая группа. 2020 год. 1. Спортивно – экологический праздник к Дню защиты детей. 2. Музыкальное развлечение «Здравствуй лето». 3. Литературный праздник по произведениям А. Барто. 4. «Солнышко» - аэробика для малышей 5. «День...

Планирование. Планы на летний оздоровительный период (лето) - План дополнительных мероприятий по профилактике ДДТТ (весна-лето)

Март 1.Беседа «Наш друг – Светофор» 2.Чтение: О. Тарутин "Для чего нам светофор»; А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный»; С. Прокофьев «Мой приятель – светофор»; Н. Мигунова «Светофор» 3.Рисование: "Безопасные места для перехода улицы". 4.Дидактические игры "Пешеходы и водители",...

Планирование тематических недель в летний период в старше-подготовительной группе Методическая разработка «Тематические недели в летний период в старше – подготовительной группе» Составила воспитатель МБДОУ д\с 7 с. Майкопского Братчикова М.А. Содержа ние 1. Введение. 2. Организация работы в летний оздоровительный период 3. План тематических недель 4....

Раздел 1

Анализ летней работы за 2015 год

В период летней оздоровительной компании в детском саду за 2015 год было охвачено 90 детей дошкольного возраста. К 25 мая были составлены перспективные планы летней оздоровительной компании. В каждой возрастной группе, начиная с 1 июня, изменены сетки занятий, куда включена деятельность, направленная на оздоровление, физическое, экологическое развитие, а также на развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности как средства личной защиты. Весь детский сад переведен на летний режим. Уголки для родителей включали в себя информацию медицинского и педагогического направления, ОБЖ, текущую информацию.

Одно из направлений, по которому работал педагогический коллектив детского сада – это создание условий здоровьесбережения в целях оздоровления, закаливания детей дошкольного возраста.

Созданная с детском саду система оздоровления детей, включающая в себя:

• физическое воспитание;
• оздоровительную работу;
• закаливание (с использованием естественных факторов, а также специальных методов и приёмов);
• коррекция имеющихся отклонений в развитии (плоскостопие, нарушение осанки)

подтвердила свою эффективность и в этом году.

Педагогами всех групп в мае проведена диагностика физического развития детей, начиная с трёхлетнего возраста, были измерены антропометрические данные. В конце летнего периода проводилась повторная диагностика, результаты которой показали улучшение показателей. Посещаемость детей за летний период составила 60-70 %.

Физическое воспитание включало в себя проведение физкультурных и спортивных занятий, гимнастики, игр и развлечений, праздников, досугов на свежем воздухе. Закаливание проходило с использованием естественных природных факторов: воздуха, воды, принятия воздушных ванн. Активно применялись: пальчиковая гимнастика, изобразительная деятельность, работа с трафаретами и мозаикой.

Проведенная в начале года диагностика по физическому воспитанию, также показывает улучшение показателей по всем разделам.

Для родителей были проведены консультации: «Отдых с детьми в летний период», «Рекомендации по проведению прогулок в летний период».

Таким образом, в детском саду были созданы условия здоровьесбережения, оздоровления и закаливания детей дошкольного возраста.

Следующее направление, в рамках которого работал педагогический коллектив – это формирование экологической культуры у дошкольников.

Вся работа в этом направлении проводилась по следующим разделам:

• познавательная деятельность;
• практическая деятельность;
• изобразительная деятельность;
• игровая деятельность.

Большое внимание уделялось познавательной, экспериментальной деятельности. Эти знания преподносились детям через целевые прогулки, специальные беседы, развлечения экспериментальную деятельность, трудовую деятельность в цветниках, уголках природы.

Таким образом, педагоги стремились не только пополнить экологические знания у детей, а сформировать экологическую культуру. Конечно, за три месяца нельзя с уверенностью сказать, что эта задача решена полностью. Поэтому мы планируем продолжить работу в этом направлении и в следующем году. Но положительные результаты уже есть.

Третья, большая задача, над которой работал педагогический коллектив – это - развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности.

Решение задачи велось в трех направлениях:

• правила дорожного движения;
• бытовые ситуации;
• пожарная безопасность.

В течение лета проводились беседы, игры, помогающие детям освоить практические умения и приобрести навыки в этом направлении.

В течение лета был проведен цикл практических и теоретических занятий по ОБЖ. «От чего может возникнуть пожар», «Спички детям не игрушка», «Что может нанести вред окружающим людям». Для родителей была организована консультация: «Ребенок и дорога».

Летом полным ходом осуществлялась административно – хозяйственная деятельность. Игровые площадки обеспечены песком. В группах проведен косметический ремонт. В течение лета на территории детского сада появились новые цветники, зеленые насаждения.

Таким образом, коллектив детского сада считает, что поставленные задачи полностью реализованы.

Раздел 2

1. Создание условий здоровьесбережения в детском саду в целях оздоровления, закаливания детей дошкольного возраста.

2. Формирование экологической культуры у дошкольников.

3. Развитие умений и навыков безопасной жизнедеятельности.

2.1. Воспитательно – образовательная работа

	Виды деятельности	Время проведения	Ответственные
	Перевод детского сада на летний режим.	Июнь	Заведующий
	Планирование летней оздоровительной работы ДОУ.	Июнь	Ст. воспитатель
	Двигательная деятельность.	В течение лета	Воспитатель по ФК
	Цикл практических и теоретических занятий по ОБЖ.	В течение лета	Воспитатели
	Экологическое и трудовое воспитание.	В течение лета	Воспитатели
	Познавательная деятельность: Целевые прогулки; Наблюдения; Беседы; Опытно – экспериментальная деятельность; Дидактические игры.	В течение лета	Воспитатели
	Изобразительная деятельность: Конкурсы; Свободные зарисовки; Творческие работы.	В течение лета	Воспитатели
	Праздник: «День защиты детей».		Воспитатели
	Тематический день: «День России»		Ст. воспитатель, воспитатели
	Интеллектуально-спортивное развлечение «Папа может!»		Воспитатель по ФК, воспитатели
	Подготовка сценариев и планов	июнь	специалисты

2.2. Физкультурно – оздоровительная работа

	Виды деятельности	Время проведения	Группа	Ответственный
Закаливание
	Принятие ванн: Солнечных; Воздушных.	Ежедневно	Все группы	Воспитатели
	Прогулки	Ежедневно	Все группы	Воспитатели, пом. воспитателя
	Сон в хорошо проветренном помещении.	Ежедневно	Все группы	Воспитатели пом. воспитателя
	Босохождение.	Ежедневно	Все группы	Воспитатели
	Выполнение двигательной активности (разминки, комплекс упражнений, бег)	Ежедневно	Все группы	Воспитатели, пом. воспитателя
	Проведение режимных процессов на свежем воздухе.	Ежедневно	Все группы	Воспитатели
	Мытье ног.	Ежедневно	Все группы	Воспитатели, пом. воспитателя
	Полоскание горла кипяченной водой.	Ежедневно	Старшие группы	воспитатели
Физическое развитие
	Диагностика уровня физической подготовки детей.	первая неделя июня	Группы детского сада	Воспитатели
	Утренняя гимнастика.	ежедневно	Все группы	Воспитатели
	Физкультурные занятия.	3 раза в неделю	Все группы	Воспитатель по ФК Воспитатели
	Спортивные игры.	По плану воспитателя по ФИЗО	Старшие группы	Воспитатель по ФК Воспитатели
	Спортивные соревнования. Эстафеты.
	Подвижные игры	Ежедневно по плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Физкультурные развлечения.	По плану воспитателя по ФИЗО	Все группы	Воспитатель по ФК
	Мини – туризм.	По плану воспитателей	Старшие группы	Воспитатели
Праздники и развлечения
	«Встречаем лето!»	Июнь	Старшие группы	Воспитатели
	Развлечение «Веселые старты»	Июль	Старшие группы	Воспитатель по ФК
	«До свидания, лето!» (праздник)	Август	Все группы	Воспитатели
Коррекционно-профилактическая работа
	Коррекция и профилактика: плоскостопие; нарушение осанки.	По плану воспитателя по ФИЗО	Все группы	Воспитатель по ФК

2.3. Экологическое и трудовое воспитание

	Виды деятельности	Время проведения	Группа	Ответственный
Познавательная деятельность
	Беседы.	По плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Дидактические игры.	По плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Сюжетно – ролевые игры.	По плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Экологические эксперименты.	По плану воспитателей	Старшие группы	Воспитатели
	«Экологические эксперты» (викторина)	Июнь, июль, август	Все группы	Ст. воспитатель
Изобразительная деятельность
	Самостоятельное творчество.	По плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Конкурсы детских рисунков: «Рисунки на асфальте» «Сбережем тебя, Природа»	Июль Август	Старшие группы	Ст. воспитатель, воспитатели
Практическая деятельность
	Наблюдения: цветник; окружающий социум; труд взрослых; природа; погода.	По плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Трудовая деятельность: цветник; участок.	По плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Цикл практических занятий: «Экологическая тропа»	По плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Конкурсы: лучшая клумба; лучшая постройка из песка; Конкурс на лучшую поделку из овощей и фруктов.	Июнь Июль Август	Все группы	Воспитатели

2.4. Методическая работа

	Виды деятельности	Время проведения	Ответственный
Работа с кадрами
	Разработка и утверждение плана учебно-методической работы учреждения	Июнь	Ст. воспитатель
	Проведение мероприятий согласно плану учебно-методической работы учреждения.	В течение лета	Ст. воспитатель
	Разработка и утверждение учебных программ в соответствии с ФГОС	Июнь - август	Ст. воспитатель
	Разработка и утверждение образовательных программ в соответствии с ФГОС	Июнь - август	Ст. воспитатель
	Разработка и утверждение годового плана на 2016 – 2017 учебный год в соответствии с ФГОС	Июнь - август	Заведующий, ст. воспитатель
	Итоговый педсовет с подведением итогов работы за 2015-2016 учебный год и утверждением плана летней оздоровительной работы, режима дня, распределения деятельности в летний период	30.05.2016	заведующий, ст. воспитатель
Консультации
	Планирование летней оздоровительной работы.	Июнь	Ст. воспитатель
	Осторожно, солнце!	Июнь	Воспитатели
	Формы закаливания и оздоровления детей в летний период.	Июль	Ст. воспитатель
	Охрана жизни и здоровья детей в летний период.	Июнь	Воспитатели
	Подготовка детского сада к новому учебному году	Август	Заведующий
	Организация детского досуга летом, соблюдение двигательного режима в группах	Июль	Ст. воспитатель
	Взаимодействие и формы работы с родителями в летний период	Июль	воспитатели
	Особенности проведения летней прогулки	Август	воспитатели

2.5. Работа с родителями

	Виды деятельности	Время проведения	Ответственный
Стендовая информация
	Соблюдение требований СаНпиН в летний период	Июнь - Август	Ст. воспитатель
Консультации
	Оздоровительная работа: Организация оздоровительной работы в летний период Советы родителям	Июнь Июнь	воспитатели
	Экологическое воспитание: Что такое экологическое образование дошкольников	Июль	воспитатели
	Трудовое воспитание: Посильный труд дошкольников в цветнике	Август	воспитатели
	ППД: Ребёнок и дорога	Июнь	воспитатели
	Подготовка буклетов для родителей: «Это интересно», «Советы специалистов»	Летний период	Ст. воспитатель, специалисты
Информация в родительский уголок
	Сетка НОД на лето	Июнь	Воспитатели
	ОБЖ	Август	Воспитатели

2.6. Основы безопасности жизнедеятельности детей и взрослых

	Виды деятельности	Время проведения	Группа	Ответственный
	Правила дорожного движения: Цикл игр и бесед; Мини-экскурсии; Наблюдения; Дидактические игры Конкурс рисунков: «Как я перехожу улицу»; Развлечение: «Светофория »	По плану воспитателей Июнь - Август	Все группы	Воспитатели
	Бытовые ситуации: Дидактические игры и беседы (Как нельзя вести себя на природе?; Таблетки - что это такое? и д.р.)	По плану воспитателей	Все группы	Воспитатели
	Пожарная безопасность: Дидактические игры и беседы (Спички детям не игрушка; Лесные пожары; От чего может возникнуть пожар). Выставка работ: «Огонь - друг, огонь - враг». Развлечение «КВН»	По плану воспитателей Июнь – Август	Все Группы Старшие группы	Воспитатели

2.7. Повышение квалификации воспитателей. Профилактическая работа

	Виды деятельности	Время проведения	Ответственный
Инструктажи
	Охрана жизни и здоровья детей.	Июнь	Заведующий
	Основы безопасности жизнедеятельности детей и взрослых.	Июнь	Ст. воспитатель
	Правила пожарной безопасности.	Июнь	завхоз
	Пропускной режим в ДОУ.	Июнь	Заведующий
Консультации для воспитателей
	Физкультурно - оздоровительная работа в летний период с детьми дошкольного возраста.	Июнь	Воспитатель по ФК
	Оказание первой медицинской помощи детям в летний период.	Июнь	Заведующий
	Закаливание детей в летний период.	Июль	Ст. воспитатель
	Организация досугов с детьми и родителями	Июль	Ст. воспитатель
	Профилактика и борьба с инфекционными заболеваниями и гельминтозами.	Июнь	Заведующий
Консультации для младших воспитателей
	Соблюдение СаНПиН в детском саду.	Июнь	Заведующий
	Особенности санитарно - гигиенической уборки в летний период
Контроль
	Соблюдение СаНПиН.	В течение лета	Заведующий, ст. воспитатель, завхоз
	Питьевой режим, соблюдение режимных моментов
	Анализ планов педагогов, ведения документации
	Выполнение инструктажей, проверка состояния территории и сохранности выносного материала
	Хранение скоропортящихся продуктов.
	Закаливание.

Раздел 3

Административно – хозяйственная работа

	Виды деятельности	Время проведения	Ответственные
	Провести косметические ремонты групп.	Июнь - август	Воспитатели
	Обеспечение песком игровых площадок.	Весенне-летний период	завхоз
	Озеленение территории ДОУ.	Май-июнь	Воспитатели
	Контроль за оборудованием на игровых участках групп.	Летний период	завхоз
	Ремонт веранд на территории детского сада.	май	завхоз
	Просушка ковровых изделий, матрасов, подушек, одеял.	Июнь-июль	мл. воспитатели
	Обеспечение аптечками все группы	Летний период	Завхоз, воспитатели
	Подготовка инвентаря для поливки цветов	Летний период	Завхоз

Сетка тематических недель

Июнь
1 неделя - Ребенок в мире людей
2 неделя - Цветочная неделя
3 неделя - Волшебная неделя
4 неделя - Зоологическая неделя

Июль
1 неделя - Юные пешеходы
2 неделя - Витаминная
3 неделя - Экспериментальная
4 неделя – Спортивная (игр и забав)

Август
1 неделя - Наедине с природой
2 неделя – Сказок
3 неделя - Утро радостных встреч
4 неделя - Знатоков

ИЮНЬ

Тема недели	Дни недели
I Неделя Ребенок в мире людей	1 День Ребенка	Беседа «Почему этот день так называется» Стендовая информация для родителей «Права детей» Наблюдение за погодой. Д/и «Собери рисунок-цветок» И/у «Подбрось – поймай» «Отбей об пол (землю)» Д/и «Что какого цвета»
	2 День Спорта	Рассматривание альбома «Спорт» Беседа «Спорт укрепляет здоровье» И/у «Мы спортсмены» П/и «Колдун» «Ловишки с мячом» Д/и «Что для чего» И/у «Набрось кольцо» «Попади в цель» Пальчиковая гимнастика
	3 День Игрушки	Игровые миниатюры – описание своей любимой игрушки Рассматривание выставки мягких игрушек Д/и «Назови ласково» «Четвёртый лишний» Беседа «История появления игрушки» (из дерева, соломы, тряпок, глиняные свистульки) Ручной труд из бросового материала и бумаги «Подарю я друга…» П/и «Мы весёлые ребята»
	4 День Здоровья	Беседа «Что значит быть здоровым» - встреча с доктором Айболитом. С/р «Поликлиника» «Аптека» Консультация для родителей «Лекарства в доме и их хранение» И/у «Кто дальше бросит» Наблюдение за растениями на участке. Для чего им вода? Чтение «Мойдодыр» К. Чуковского Д/и «Можно - нельзя» по картинкам книги «Безопасность» (о гигиене рук) П/и «Самый быстрый» «Силачи»
	5 День Сказки	Встреча с доброй сказочницей Чтение русских народных сказок «Теремок» Театральная постановка «Теремок» для детей младшей группы Д/и «Из какой сказки»- зачитывание отрывков из русских народных сказок П/и «Колдун» «Гуси, гуси» Лепка по сказке «3 медведя» И /у «Придумай новую сказку»
II Неделя Цветочная неделя	1 День Цветка	Рассматривание альбома «Садовые цветы» Н/п и «Цветы» Д/и «Я знаю 5 цветов» Разучивание «Колокольчик голубой…» П/и «Я садовником родился» Труд – прополка сорняков на клумбе
	2 День Садоводства	Рассматривание набора открыток Д/и «Как называется этот цветок» «Что нужно для работы в саду» Наблюдение за цветами на клумбе Полив и рыхление мини клумбы на участке Пальчиковая гимнастика «Бутончики» П / и «Не останься на земле »
	3 День Ромашки	Составление цветов из мозаики Наблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками, бабочками, пчелами (как собирают нектар) И/у «Цветы»- одуванчики и солнце Д/и «Найди по описанию» П/и «Я Садовником родился» Д/и «Собери цветок»- разрезанные картинки» Рисование «Ромашка»
	4 День Цветочная поляна	Рассматривание книги «Незнайка в цветочном городе» И/у «Важные цветы» (направлено на профилактику нарушения осанки) Ходьба с мешочком на голове Наблюдение за цветами на центральной клумбе П/и «Бабочки и цветок» Д/и «Поищи такой же» Игра- импровизация «Бабочки и мотыльки» Аппликация «Красивый цветок»
	5 День Чудес	Рассказывание сказки «Дюймовочка» Театр на фланелеграфе «Дюймовочка» Беседа «Отчего к цветку летит пчела» Чудесный аромат - нахождение цветка с самым приятным запахом Заучивание «Носит одуванчик…» Упражнение на расслабление «Одуванчиковое поле» И/у «Песенка колокольчика» Работа с трафаретом цветочным Рисование тычком «Разноцветная поляна»
III Неделя Волшебная неделя	1 День Эксперимента	Экспериментирование «Разноцветная вода». Встреча с Хоттабычем П/и «Солнышко и дождик» Д/и «Что изменилось» Беседа «Что было бы, если не было воды» Способы экономии воды П/и «Водяной»
	2 День Витаминный	Беседа о витаминах в овощах и фруктах Украшение каши ягодами из варенья или кусочками мармелада Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла» Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи» «Чудесный мешочек» Труд в природе: прополка и рыхление. И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки С/и «Больница»
	3 День Художника	Рассматривание предметов для рисования (акварель, гуашь, фломастеры) Рисование разными способами (пальцем, ладошкой, свечкой и т.д Наблюдение за действиями воспитателя «Что получится из кляксы» Опыты детей с гуашью жидкой (кляксаграмма) Игра- импровизация «Кляксыч»- изображение разных фигур жестами, мимикой. Д/и «Узнай и назови, чем нарисовано»
	4 День Самоделкина	Рассматривание предметов, выложенных на столе воспитателем из ниток, бумаги. Наблюдение за действиями воспитателя Конкурс «Самая лучшая поделка» И/у «Пролезь в открытку» «Куда спряталась монетка» «Почему из стакана не проливается вода?» Аппликация из шерстяных ниток «Волшебные цветы» П/и «Тили- рам» Игры с бусинками – выкладывание узора
	5 День Волшебства	Рассматривание выставки предметов контрастных по цвету, величине, толщине, ширине, фактуре и т.д. Д/и «Скажи наоборот» П/и «Карлики и великаны» И/у «Ищем контрасты в окружающей обстановке» Наблюдение за растениями, деревьями, игрушками и т.д. Пальчиковая гимнастика «Повстречались 2 котенка» Мизинец правой руки соприкасается с мизинцем левой руки (2 жеребенка, 2 щенка, 2 тигренка, 2 бычка) Досуг спортивный «В стране Великании»
IV Неделя Зоологическая неделя	1 День Зов джунглей	Беседа о диких животных Рассматривание альбома «Животные» Сочинение рассказа о диких животных Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб» Д / и «Когда это бывает» П/ и «У медведя во бору»
	2 День Пушистого зверька	Рассматривание книги Степанова В. «Самая пушистая» - чтение стихов к картинкам Д/и «Отгадай-ка» загадки о животных П/и «Лиса в курятнике» «Кот Котофей» Лепка по сказке «Зимовье зверей» С/и «Кого чем угостили»-знакомство со способами питания животных в лесу И/у «Изобрази хитрую лису…»- импровизация, пластика движения в соответствии с изображаемым животным С/ р игра «Зоопарк»
	3 День Рыбалки	Мини-экскурсия «Рыбалка» Рассматривание альбома «Морские диковинки» П/и «Рыболов», «Удочка» Рисование «В подводном царстве», «Разноцветные рыбки» Д/и «Кто плывет, кто ползет» нахождение по картинкам Труд – смастери удочку
	4 День Зоопарка	Рассматривание альбома Чтение стихотворения «Слон» «Прием у Айболита» И/у «Черепашки»- ползание «Кенгурята»- прыжки с приседа «Страусы» - ходьба, остановка на одной ноге Дыхательная гимнастика «Царь зверей» Работа с трафаретом «Животные Африки» Ручной труд «Черепашка» из скорлупок грецкого ореха Драматизация сказки «Заюшкина избушка» С/р и «Зоопарк»
	5 День Птиц	Рассматривание альбома «Птицы наших краев» Д/и «Узнай по голосу» Наблюдение за воробушками и синичками П/и «Летает- не летает» Исполнение песенки «Жаворонок» Ручной труд «Жаворонок» (оригами) «Раскрась птичку»

ИЮЛЬ

Тема недели	Дни недели
I Неделя Юные пешеходы	1 День Транспорта	Рассматривание альбома Сравнение автобуса и троллейбуса, трамвая и поезда по наглядным картинкам П/и «Автомобили» С/р и «Автобус» Д/и «Узнай по описанию» Беседа «Как вести себя в автобусе»
	2 День Строительного транспорта	Рассматривание альбома Сравнение грузовика и камаза Конструирование из большого строительного набора Игры в песочнице «Автомобильная дорога» Рассматривание машин на картинках. Д/и «Это грузовой или пассажирский?» П/и «Шоферы» Беседа «Водитель, не спеши» о правилах поведения пешеходов и водителей в городе
	3 День Дороги	Беседа «Ситуации на дороге» С/р и «Пост ГАИ» Заучивание стихотворений о светофоре. Д/и «Светофор» Аппликация «Автобус и грузовик» по выбору детей
	4 День Светофора	Заучивание «Пешеход, пешеход, помни ты про переход….» Беседа «Как правильно переходить дорогу» Рассматривание стенда «Правила дорожного движения» Папка-ширма для родителей «Осторожно, пешеход» Д/и «Можно - нельзя» Знакомство со знаками сервиса П/и «Шоферы и светофор»
	5 День ПДД	Встреча детей с Буратино, который чуть не попал под машину, потому что не умеет правильно переходить дорогу Беседа с рассказами детей о правилах перехода через дорогу Рассматривание дорожных знаков «Запрещающие», «Предупреждающие», «Информационные» Кукольный спектакль «Петрушка на улице» Д/и «Что быстрее» С/р и «Поездка в лес» П/и «Шоферы»
II Неделя Витаминная	1 День Фруктов и овощей	Беседа «Фрукты и овощи полезны для здоровья» Рассматривание альбома «Фрукты и овощи, произрастающие в нашей местности» Д/и «Отгадай-ка», «Что какого цвета» Рисование «Мой любимый фрукт или овощ» П/и «Огородная – хороводная» С/р и «Овощной магазин с муляжами»
	2 День Труда	Беседа «Профессии» Наблюдение за работой дворника. Д/и «Кому что нужно для работы?» Чудесный мешочек – узнать на ощупь Наблюдение в цветнике. Прополка, полив, рыхление. И/у на удержание равновесия «Подсолнухи» Лепка по замыслу Подготовка костюмов к драматизации сказки «Репка»
	3 День Плодов	Беседа «Чем питается растение» Рассматривание луковицы с перьями, корнями Экспериментирование 1 Лук в воде и без воды 2 Лук на солнце и в темноте Подведение итога: свет и вода нужны в умеренном количестве Д/и «Узнай на вкус»- фрукт – овощ Импровизация эмоциональных проявлений в зависимости от вкуса продуктов (лимон, банан, клубника, лук) Этюд «Вкусные эмоции» П/и Я садовником родился- бег по кругу
	4 День Чистоты	Беседа «Чистота залог здоровья» Папка – ширма в родительский уголок «Чистота залог здоровья», «Ядовитые ягоды» Д/и «Вкус-цвет-форма» Беседа «Что для какого органа полезно» Витамины: А- морковь, лук, помидор – улучшают зрение С- капуста, зеленый лук, лимон, смородина придает силы, улучшает аппетит Упражнение на дыхание «Ароматная клубничка» И/у «В зарослях крыжовника» - ходьба с высоким подниманием колен, с перешагиванием через предметы П / и «Затейники»
	5 День Витаминов	Подготовка атрибутов к сказке »Репка» Драматизация сказки «Репка» Встреча с королевой Витаминной страны «Фруктовый салат» - угощение силами родителей Пальчиковая гимнастика «Апельсин» И/у «Сравни по величине» Рассматривание тыквы, кабачка «Огородный великан» Д/и «Отгадай-ка»
III Неделя Экспериментов	1 День Воды	Беседа «Значение воды в жизни человека и растений, водные просторы России» Рисование, аппликация, ручной труд «Подводный мир» Эксперименты с водой П/и «Солнышко и дождик», «На рыбалке» Эксперимент «Что плавает - что тонет», «Что высохнет быстрее» (ткань – бумага) Подведение итогов
	2 День Природы	Беседа «Что у нас под ногами», «Живая земля» Наблюдение за растительностью на лужайке, на клумбе Д/и «Что как называется» «Какого цвета это растение» «Найди такой же» Этюд «Цветы распустились» П/и «Сороконожка» Эксперимент «Что произойдет с корнями без почвы» Рассматривание альбома «Обитатели почвы» И/у «Кузнечики» «Червячок» - ползание Д/и «Я знаю 5 насекомых»
	3 День Глины	Рассматривание игрушек: дымка, глиняные свистульки Д/и «Что из чего» Эксперимент: какая она, глина? (сухая) (разведенная) И/у «Что получится»- лепка из глины, фрукты – овощи – посуда Размышления на тему «Растет ли что – нибудь на глине?» - учить подводить итог эксперименту с сухой глиной П/и «По кочкам» И/у «По болотной трясине» - ходьба с высоким поднимание колен
	4 День Песка	Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухой Опыты: «Какой он - песок?» (пересыпание, просеивание, сравнение температуры) С/р «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны игрушки и разн.предметы Игры с песком Упражнение на расслабление «Я на солнышке лежу» Пальч.гим. «Рисуем на песке» П/ и «Карусель» И/у «Босиком по песку»- профилактика Досуг – Мы со спортом дружим (плоскостопие)
	5 День Воздуха	Эксперимент «Где прячется воздух» со стаканом воды: пузырьки С целоф. пакетом – вдувание С воздушным шариком – в надутом состоянии плавно скользит по воздуху П/и с воздушным шариком «Не урони – подбрасывание» Беседа «Друзья человека» - о растениях, очищающих воздух Пальч.гим. «Птица» Ручной труд из бумаги «Чудо – веер» П/и «Самолеты», «Раздувайся пузырь» Упражнение на дыхание «Теплый – холодный ветер»
IV Неделя Спортивная, игр и забав	1 День Мяча	Посылка от Феи цветов в благодарность за уход в цветочном царстве – полив, прополка (внутри надувной мяч) П/и «Не урони» - передача над головой «Мой весёлый звонкий мяч» «Вышибалы» И/у «Чей мяч выше скачет» - бросание об пол, отбивание Сравнение: Какой мяч лучше скачет? Надувной или резиновый? И/у «Дед бил, не разбил» - отбивание ведение мяча 1 рукой «Прокати точно в ворота» «Великий Робин Гуд» - метание пластмассовых шаров на дальность Игры с мячом.
	2 День Обруча	Рассматривание и сравнение: большой – средний - малый обруч П/и «Найди свой дом» - ориентировка по величине И/у «Прокати обруч и не урони» П/и «Бездомный заяц» (остался без обруча – дома) Пальч.гим. «Повстречались» Упраж.на релаксацию «Я на солнышке лежу» - в обруче»
	3 День Настольной игры	Рассматривание выставки н/п игр Беседа о сохранности игр и пользовании ими Сравнение домино и лото, логического куба, домика с геом.фигурами Д/и «Отгадай и найди в лото» Д/и «Назови цвет и форму» - логич.куб Ручной труд «Изготовление цветочного лото» (посредством аппликации на готовую основу) П/и «Чай, чай выручай» «Обезьянки» Школа мяча: «Подбрось – поймай», «Сбей кеглю»
	4 День Спорта	Беседа «Движение - это жизнь» Слушание музыки «Марш» Д.Ковалевского П/и «Ловкие умелые» «Луна и солнце» С/р и «Спортсмены» «Скалолазы» - лазанье по гимнастической стенке «Восхождение в горы» - ходьба по наклад. доске И/у «Попади в цель» Спортивная эстафета с бегом, прыжками, подлезанием
	5 День Туризма	Беседа «Кто такие туристы и путешественники» Мини – туризм Беседа «Готовимся в поход» - что взять- размышл. И/у «Поездка на велосипедах» Д/и «Найди по описанию» - деревья – ориентиры для движения И/у «На одной ножке до березки» «С рюкзачком за спиной» - ходьба с гимнастической палкой под рукой П/и «Кто скорее»

Август

1 неделя «Наедине с природой»	1 День Муравья	Отметить организацию жизни муравейника, трудолюбие насекомых. Экскурсия к муравейнику Рассмотреть большой муравейник, отыскать «дороги» к малым, по муравьиным дорожкам проследить куда муравьи отправляются за кормом, какие «ноши» несут в дом. Формировать у детей понимание той большой пользы, которую приносят муравьи лесу, вызвать бережное отношение к «санитарам» леса. С / р и «Муравейник» П/и «Где были мы не скажем, а что делали - покажем»
	2 День Живой природы	Беседа «Что нас окружает?» «Какую пользу приносят растения?» Ручной труд – уборка своего участка, полив цветов, рыхление почвы Рисунок «Моя планета» Сбор листьев для гербария П / и «Мышеловка» «Совушка»
	3 День Лекарственных растений	Показать разнообразие цветов на клумбе, отметить главное отличие – размножение, разнообразие форм и окраски. Рассмотреть подорожник. Форма листа, его целебные свойства. Способ заготовки: срезают ножницами, сушат в темном проветриваемом помещении. Что будет если сушить на солнце в закрытой банке, в куче? (перегной). Д/и «От какого растения листок?»
	4 День Ветра	Наблюдение за силой ветра. Д/и «Как, не выходя из дома, можно определить есть ли ветер или нет?» Чтение отрывка стихотворения А.С. Пушкина «Ветер, ветер ты могуч…» Посмотреть как ветер гонит облака по небу. Рассматривание облака, фантазирование «На что оно похоже?» П / и «Море волнуется»
	5 День Луга	Отметить, что на лугу растут растения, которым надо много света; различать называть некоторые из них (клевер, луговую герань, мышиный горошек). Учить ценить красоту и приволье лугов, наполненных ароматом трав. Рассмотреть растения, определить особенность стебля, листьев, цветков, сравнить их.
2 неделя Сказок	1 День «Мы волшебники»	Экспериментальная работа «Разноцветная вода» Встреча с Хоттабычем П/и «Колдун» Д/и «Что изменилось?» Беседа «Способы экономии воды» С/р «Волшебная палочка»
	2 День Игр и забав	С / р и «Фантазёры» П/и «Пуля» Игра- эстафета «Весёлые тройки» Беседа «Играем по правилам» И /у «Сохрани равновесие» Придумай новую игру
	3 День Кляксографии	Рассматривание предметов для рисования Рисование «Волшебная клякса» Опыты детей с жидкой гуашью П / и «Краски» Получи новый цвет
	4 День Фокусов	Рассматривание предметов, выложенных на столе воспитателем из ниток, бумаги Разучивание фокусов «Куда спряталась монетка» С/р и «я фокусник»
	5 День Радуги	Учить видеть красоту природы, умение ценить ее и беречь. Показать способ воссоздания искусственной радуги. Д/и «Назови цвета радуги» Когда появляется радуга на небе? Рассмотреть радугу на картине.
3 неделя «Утро радостных встреч»	1 День Заботы	Встреча детей, проявление заботы о них. Совместные игры. Тематическая беседа «Кто мы такие - дети?» Конкурс рисунка на асфальте «Мир человека», «Фантазии и увлечения». Рассматривание журнала рисунков о профессиях настоящих и фантастических. Игра «Я очень хочу»
	2 День Дружбы	Встреча друзей. Чтение Б. Заходер «Мы друзья» Интервью «Расскажи о своем друге», «Каким друг не должен быть?» Игра «Узнай друга по описанию» Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему другу и почему?» Пение песен В. Шаинского «Мир похож на цветной луг», «Когда мои друзья со мной» Пословицы и поговорки о дружбе. Беседа о людях разных национальностях
	3 День Березы	Рассматривание березы на участке детского сада. Придумывание загадок о березе Пение русской народной песни «Земелюшка- чернозем» Рисование «Такие разные березы» Русская народная песня «Во поле береза стояла» Чтение сказки «Марьюшка и березка» Д/и «С чьей ветки детки?»
	4 День Физкультуры	Беседа о летних видах спорта. Игра «Кто больше знает летних видов спорта» Рассматривание иллюстраций Спортивный досуг «Путешествие в Спортландию» Рисование по желанию.
	5 День Экспериментальный	Почва важный фактор жизни на земле. Состоит из камня, глины, песка и перегноя. Чем выше содержание перегноя, тем больше плодородность участка. В природе все взаимосвязано. Создать искусственно несколько видов почв с преобладанием одного из компонентов. С / р и «Мы экспериментаторы»
4 неделя Со знатоками	1 День Ягод	Д/и «Угадай на вкус» «Съедобное - несъедобное» Чтение сказки «Волшебная дудочка» Чтение Н. Павлова «Земляника» Беседа «В лес пойдем, землянику мы найдем» Рассматривание кустика земляники П/и «Съедобное – несъедобное»
	2 День Птиц	На прогулке наблюдаем за птицами. В гнездах уже вывелись птенцы. Беседа о жизни птиц. П/и «Из какого материала строят гнезда птицы?» «Каких птиц ты знаешь?» Чтение Я.Райниса «Синичка», К.Ушинского «Ласточка» Д/и «Узнай по голосу»
	3 День Песка	Наблюдение за песком в емкостях (сырой - сухой) Опыт «Какой он песок» пересыпание, просеивание, сравнивание, температура С/р игра «Поиск сокровищ» Игры с песком
	4 День Воздуха	Беседа «Свежий воздух нужен всем» Эксперимент «Где прячется воздух » П/и «Не урони - подбрось» Беседа «Друзья человека»- о растениях, очищающих воздух Наблюдение за комнатными растениями Ручной труд «Чудо-веер»
	5 День Вокруг света	Рассматривание глобуса Беседа «Страны мира» Эстафеты с элементами баскетбола Разучивание считалки С / р и «Вокруг света» П/и «Скалолазы»

Список использованной литературы

1. Агапова И.А. Физкультурно-оздоровительная работы в ДОУ. – Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2008, N 7, с. 21
2. Баранова В.Н., Медведева Л.А. Работа с кадрами в летний период. – Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2007, N 4, с. 30
3. Беляева И.В. Смотр-конкурс на лучшую подготовку к летней оздоровительной работе. - Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2008, N 6, с. 31
4. Боровлева А.В. Проектный метод как средство повышения качества образования. – Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006, N 7, с. 76
5. Волкова Е.М. Особенности работы в разновозрастных группах в летний период. - Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2008, N 6, с. 42
6. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ «Сфера», 2006, 64 с.
7. Желтикова-Вострокнутова Т.М. Оказание помощи детям аллергикам при укусах насекомых. - Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2009, N 6, с. 13
8. Фадеева Т.В. Подготовка к работе ДОУ в летний период. - Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2007, N 3, с. 50.

План работы на июнь

Утро

Приём детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Беседа с детьми на темы «Профессии родителей», «Гигиена тела», «На дороге будь внимательным», «Мой город», «Обитатели леса Татарстана», «Береги природу», «Домашние животные»; — развивать речь, память детей.

Наблюдение за солнцем, ветром, насекомыми, за одуванчиками, муравьями, за цветами на клумбе; — развиваем речь, наблюдательность, учим делать выводы, развиваем умение видеть красоту природы, воспитываем любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным, формировать конкретные представления о сезонных изменениях в природе, о временах года.

Привлечь детей к уборке крупного мусора на участке, к вскапыванию песка и его поливке, к поливке грядок на огороде, к прополке грядок и клумбы. Дидактические игры «Что нужно для работы?», «Кому пригодится этот предмет?», «Из чего сделано?». Чтение сказок, стихов, рассказов. Прививаем трудовые навыки и желание помогать взрослым, формируем навыки коллективного труда, чувство ответственности за порученное дело.

Сюжетно-ролевые игры «Шофёр», «Магазин», «Дочки-матери», «Строитель», — закреплять умение играть дружно, согласованно, применяя по назначению атрибуты игры.

Продолжаем вести работу по воспитанию культурно-гигиенических навыков – развиваем умение мыть руки до и после еды, вытираться личным полотенцем, пользоваться салфетками.

Предложить подвижные игры «Лохматый пёс», «Гуси-лебеди», «Кого не стало», «Найди пару», «Солнышко и дождик» — закрепить в памяти детей правили игры, развиваем внимание, умение ориентироваться в пространстве, приучаем действовать организованно.

Прогулка

Провести наблюдение за сезонными изменениями в природе, за растениями, деревьями, птицами, насекомыми, за домашними животными, за транспортом, за работой дворника; — развиваем речь, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей.

Подвижные игры «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Охотник и звери», «Ловишки», «Прятки», «жмурки», «Горелки», «Кошки-мышки», «С кочки на кочку», «Воробышки и автомобиль», «Жуки», «Куры в огороде». Учим детей ходить и бегать змейкой по кругу, упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе, к растениям, воспитываем трудовые навыки.

Свободные игры детей на песочнице, игры с водой, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.

Драматизация сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка» — приучать детей вести себя свободно, развивать умение входить в роли, умение выговаривать слова с интонаций.

Вечерняя прогулка

Обратить внимание детей на изменения в природе, сравнить утро и вечер. Развиваем речь детей, закрепить в памяти детей признаки природы: пасмурно, солнечно, тепло, холодно, дождливо, ветрено, прохладно; времена суток: утро, вечер.

Беседа о деревьях, растущих на участке; — закрепить названия деревьев: дуб, клён, берёза, липа.

Повторить потешки, стихи, скороговорки, чистоговорки, выученные в течении года; — развиваем умение правильно выговаривать слова, слоги, звуки.

Вечер

Наблюдение за солнцем, ветром, дождём, лужами, цветами, насекомыми; — развиваем интерес к окружающей среде, умение сравнивать один и тот же предмет в разное время суток, самостоятельно делать выводы.

Предложить дидактические игры «Кто в домике живёт», «Угадай, кто это», «Собери картинку»; — закрепить названия диких и домашних животных.

Беседа на темы: «Моя семья», «Одежда», «Наша улица», «Птицы», «Грибы», «Лекарственные растения», «Транспорт», «Деревья», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Уточнить и расширить представления детей о семье, трудовых обязанностях её членов, расширить знания о транспорте, о правилах дорожного движения, закрепить знания о значении солнца, воздуха, воды в жизни растений и человека. Развиваем речь, память, мышление, наблюдательность и внимание детей.

Подвижные игры «Ловишки», «Совушка», «Гуси-лебеди», «Кто ушёл», «Снежинка», «Цветные автомобили», «Лиса в курятнике», «У кого в руке». Развиваем ловкость, внимание, быстроту реакции, меткость, координацию движений детей.

Свободные игры детей на песочнице, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.

Работа с родителями

Попросить покрасить оборудование на участке; выполнить легкий косметический ремонт в группе, приобретение игрушек в группу. Консультации для родителей: «Профилактика инфекционных болезней», «Закаливание детей в летний период», «Осторожно, ядовитые растения», «Одежда детей в летнее время», «О пользе солнечных ванн», «Гигиена детей в летний период», «Осторожно: тепловой и солнечный удар!», «Купание – прекрасное закаливающее средство»

Тематические дни на июнь

День защиты детей.

Поздравить всех с днем защиты детей. Организовать бег по извилистой дорожке, прыжки через кочки, игры, пение песенки про кузнечика. В честь праздника раздать детям цветные мелки и привлечь к разукрашиванию дорожки веселыми картинками. Воспитываем дружеские отношения.

День цветов.

Предложить детям полить комнатные растения, взрыхлить почву, — воспитываем бережное отношение растениям. Настольные игры «Лото» (цветы), «Мозаика», «Домино» (цветы), — развивать воображение, логику, внимание, усидчивость детей.

День спорта.

Организовать игры-соревнования, эстафеты, конкурсы, посвящённые здоровью и спорту. Беседа о пользе спорта. Сказать, что нужно заниматься спортом, чтобы расти здоровыми, сильными, крепкими. Рассмотреть альбом «Виды спорта». Развиваем у детей желание заниматься спортом. Подвижная игра “Удочка”, упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. Игра малой подвижности “Сбей кеглю”, развивать ловкость, глазомер.

День дружбы.

Беседа о дружбе, о взаимовыручке. Прививаем у детей дружеские отношения, чувство взаимопомощи, взаимоподдержки. Просмотр видеозаписи мультфильма «Леопольд», обратить внимание на высказывание Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!». Подвижная игра «Кошки-мышки»; — прививаем дружелюбие, уважение по отношению друг к другу.

День игр.

Поиграть в любимые подвижные и настольные игры, вызвать интерес к подвижным и настольным играм. Игры на внимание. Воспитывать дружеские отношении, чувство коллективизма. Малоподвижная игра “Горячо-холодно”, — развить внимание, ориентировку в пространстве, умение считать до 5. Подвижная игра “Охотники и зайцы”, — закрепить навыки метания в движущуюся цель, развивать ловкость

День рождения Пушкина.

Чтение по выбору детей сказок А. С. Пушкина, рассматривание иллюстраций к сказкам, — формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации. Развиваем умение слушать и воспринимать услышанные произведения. Беседы о А.С. Пушкине, изобразительная деятельность детей по мотивам сказок А.С. Пушкина, викторина «Знаешь ли ты стихи и сказки А.С. Пушкина?»

День радуги.

Беседа о радуге, рассматривание иллюстраций — развивать память, речь детей. Привлечь детей к рисованию цветными мелками радуги на асфальте, — развивать умение видеть и передавать в рисунке красоту и особенности радуги. Загадывание загадок.

День берёзки.

Целевая прогулка к берёзе. Рассматривание красоты дерева, её ствола, листьев, почек. Чтение стихотворений разных поэтов про берёзу. Рисование мелом на асфальте деревьев. Воспитываем любовь к природе. Рассмотрение иллюстраций из серии «Деревья», — закрепить в речи названия деревьев. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — учим по описанию листочка узнавать дерево.

День весёлого строителя.

Лепка в песочнице из песка замков для принцесс, гаражей для машин; — развиваем замысел, фантазию, воображение детей, чувство коллективизма, дружеские отношения, умение обыгрывать сюжет. Сюжетно-ролевая игра «Строитель»; — развиваем умение играть дружно, согласованно, применяя атрибуты игры по назначению. Чтение рассказа «Строители»; — дать общую характеристику профессии «строитель».

День забав.

Попросить детей рассказать про забавную историю из их жизни, развиваем речь, память. Рисование на тему «Смешной зверь», — развиваем творческие способности, воображение, умение рисовать в правильной пропорции.

День спорта.

Провести беседу о спорте, о её пользе здоровью. Рассмотреть иллюстрации «Виды спорта». Игры-соревнования: «Кто быстрей», «Лягушки», «Сбей кеглю», «Передай мяч»; — развивать ловкость, глазомер, выносливость, точность и дальность броска. Прыжки через скакалку. Игры с мячом. Игра «Футбол», «Жмурки»; — воспитывать дружеские отношения в коллективе, формировать игровую активность, укреплять здоровье детей, совершенствовать полученные двигательные навыки.

День театра.

Привлечь детей к инсценировке сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка» – развиваем творческие способности, смелость, умение входить в роль. Показ настольного театра «Маша и медведи», — развиваем умение воспринимать увиденное. Игра-драматизация по сказке “Айболит”; — развить творческую активность детей, выразительность; закрепить знание содержания произведения; сформировать интерес к творчеству К.И. Чуковского; развить выразительную речь. Игра – театр «Колобок»; — учить детей входить в воображаемую ситуацию, искать новые сюжетные линии, новые формы движений.

День любимой игрушки.

Беседа об игрушках, попросить детей рассказать об их любимых игрушках, как они с ними играют; развиваем речь, память, воображение детей, развиваем умение составлять небольшой рассказ. Рисование на тему «Моя любимая игрушка», — развиваем творчество, мелкую моторику рук, умение пользоваться карандашами.

День рыболова.

Беседа о рыбалке. Рассматривание иллюстраций из серии «Рыбы». Учим различать речную и морскую рыбу, расширить знания детей о рыбах. Рассказать о строении рыбы, среде её обитания. Сюжетно-ролевая игра «Рыбаки», — развиваем умение обыгрывать сюжет игры. Подвижная игра «Удочка»; — упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. «Караси и щука», — развиваем ловкость. Рисование мелом на асфальте рыб, — учим передавать характерные особенности строения рыб. Подвижная игра «Через ручеёк», — развиваем умение преодолевать препятствие путём перепрыгивания.

День любимой игры.

Провести с детьми эстафеты «Зайцы», «Сороконожка», «Кто быстрее до флажка», — развиваем ловкость, волю, быстроту бега. Поиграть в любимые подвижные и настольные игры, вызвать интерес к подвижным и настольным играм.

День именинника.

Праздник Сабантуй.

Рассказать о празднике Сабантуй, рассмотреть иллюстрации с праздника, — знакомим детей с национальным праздником Татарстана. Перетягивание каната, прыжки в длину, прыжки в высоту, — развиваем смелость, ловкость, выносливость, чувство коллективизма.

День татарского языка.

Беседа о любимых произведениях татарских писателей и поэтов. Чтение стихов на татарском языке. Воспитываем уважение к другим языкам. Татарская подвижная игра «Лисички и курочки», — развиваем умение ориентироваться в пространстве, воспитываем любовь к татарским играм. Рассмотреть альбом с татарским орнаментом, национальный костюм татар, — воспитывать интерес к татарской культуре.

План работы на июль

Утро

Приём детей. Беседа с родителями о самочувствии детей. Беседа с детьми о том, как провели выходные дни, о любимых игрушках, близких людях, о разных профессиях, о профессиях их родителей; — развивать речь, память детей.

Понаблюдать за тем, как дети умеют здороваться со своими сверстниками, продолжаем учить детей правильно здороваться.

Провести наблюдение за клумбой, какие цветы распустились, какие только набирают бутоны. Объяснить, что клумбы нельзя топтать ногами, что цветы нужно поливать; объяснить, для чего это делается. Наблюдение за лиственными и хвойными деревьями, за травами, кустами, за погодой. Воспитание бережного отношения к природе. Развиваем любознательность, наблюдательность, внимание.

Привлечь детей к поливке грядок, клумбы, песочницы на участке, уборке крупного мусора, подметанию веранды, уборке песка в автобусе и в машине; — развиваем трудолюбие, желание помогать взрослым, развиваем умение радоваться своим успехам, формируем навык доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Найди флажок», «Птички в гнездышках», «Кот и мыши», «Воробышки и автомобиль», «Мяч в кругу», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Будь осторожен!», «Ловишки», «Лохматый пёс»- закрепить правила игры, развитие двигательной активности, умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с детьми в прыжке на одной и двух ногах на месте, — развиваем выносливость, равновесие, силу воли.

Беседы «Как зовут тебя и твоих родителей», «Твой адрес», «Домашние и бездомные животные», «Чистые ручки — наше здоровье», «Насекомые наши друзья». Развивать память, мышление, разговорную речь.

Повторение тем: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Животные», «Грибы», «Деревья», «Птицы», «Растения нашего края»; — развивать речь, память, мышление, обогатить словарный запас.

Повторить с детьми ранее изученные стихотворения, потешки, чистоговорки, скороговорки, считалки – развиваем разговорную речь, память.

Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото», «Шашки», «Шахматы» – развивать внимательность, логическое мышление, творческие способности, усидчивость детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков; — развивать умение пользоваться салфетками, полотенцем, развивать навыки мыть руки до и после еды.

Прогулка

Провести наблюдение за увеличением светового дня, солнцем, небом, облаками, летним дождём, изменением после дождя, состоянием погоды, за работой дворника. Нахождение солнечных и теневых мест на участке. Учим замечать изменения на участке: высота травы, цветов, сравнение цветов на полянке, клумбе; наблюдение за красотой летнего неба, за зеленью деревьев и кустов, за водичкой в мини бассейне (как она искриться на солнце, нагревается под теплыми лучами солнца). Развивать память, мышление, наблюдательность, умение делать сравнения вместе со взрослыми, делать выводы, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе, уважение к труду людей.

Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе и к растениям. Воспитываем трудовые навыки.

Дидактические игры «Чей домик», «Геометрическое лото», «Найди пару», «Найди дерево по листику», «Светофор», «Чей малыш» — развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, закрепить знания о светофоре.

Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» — развиваем внимательность, усидчивость, логическое мышление.

Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей.

Подвижные игры «Кот и мыши», «Цветные автомобили», «Поймай комара», «День и ночь», «Совушка», «Найди пару», «Куры в огороде», «Догонялки», «Салки», «Воробышки в гнёздышках». Упражнять в метании, лазании, в прыжках, приучаем действовать организованно, развиваем умение ориентироваться в пространстве, приучаем играть согласованно со свестниками.

Малоподвижные игры «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», «Пробеги тихо», «Пузырь», «Солнышко», — развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.

Поупражняться с детьми в ловле мяча двумя руками, в прыжке на одной и двух ногах на месте, в ходьбе по гимнастической доске, в ходьбе парами, в ходьбе в колонне; — развиваем ловкость, выносливость, точность броска, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Шофёр», «Строитель», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Семья». Совершенствовать умения самостоятельно создавать игровую обстановку для задуманного сюжета, побуждать в детях творчески воспроизводить в играх быт семьи, развивать умение использовать в игре предметы-заменители. Развивать чувство коллективизма, согласованности, воспитывать дружеские чувства.

Свободные игры детей на песочнице. Игры с водой. Игры с мячом (под руководством воспитателя). Рисование мелом — на асфальте, палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.

Вечерняя прогулка

Чтение произведений Е. Чарушина, М. Булатова, стихи А. Барто, русские народные сказки. Повторить и закрепить в памяти детей содержание произведений, продолжаем учить отвечать полными предложениями на поставленные вопросы, развиваем умение воспринимать услышанное. Развиваем умение сопереживать героям, умение оценивать поступки героев произведений.

Привлечь детей к поливке цветов на клумбе, растений в огороде, к прополке сорняков, уборке крупного мусора на участке, к мытью выносного материала; — прививаем бережное отношение к природе и к растениям. Воспитываем трудолюбие.

Упражнять детей в ходьбе врассыпную, в ходьбе друг за другом, легкий бег в одном направлении, прыжки в высоту на двух ногах; перешагивание через предметы; наклоны, приседания; метание правой и левой рукой; ловля и подкидывание мяча двумя руками, ходьба по болонам, по прямой линии. Развивать внимание ловкость, умение реагировать на сигнал, двигательную активность.

Закрепить умение соблюдать правила игры в подвижных играх: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик», «Самолеты», «Бегите ко мне», «Куры в огороде», «Пузырь», «Кошки-мышки», «Догоните меня», «Гуси-гуси», «Сбей кеглю»., «Птички и собачки». Развиваем ловкость, смелость, умение играть согласованно.

Наблюдение за солнцем, небом, за насекомыми, воспитываем патриотические чувства. Экскурсия вокруг детского сада, к знакомому дереву, клумбе, огороду, соседнему участку – продолжаем учить детей ходить парами, видеть изменения в природе.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки, кегли, рабочий инвентарь.

Вечер

Наблюдение за сезонными изменениями в природе, круговоротом воды в природе, вызвать интерес к живой природе, ориентировать детей на бережное отношение к окружающему нас миру.

Игры с природным материалом: с песком, камушками, травой, маленькими палочками. Строительство дорог, башенки, заборчика; обыгрывание своих построек маленькими игрушками. Развиваем воображение, интерес к природным материалам, воспитываем экологические качества.

Предложить строительный материал, — развиваем замысел, фантазию детей, умение обыгрывать сюжет игры.

Кукольный театр: «Теремок», «Репка», «Колобок» — развить и потренировать способность удерживать в памяти и воспроизводить ряд упорядоченных слов; закрепить знание сказок; активизировать речь; развить речевую выразительность; создать радостное настроение детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», «Семья», «Дочки-матери», «Шофёр», «Больница», «Строитель», «Парикмахерская» — научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию со взрослыми и сверстниками; закрепить понятие величины и формы.

Малоподвижная игра: «Горячо-холодно», «Пузырь», «Поезд», «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», — развиваем внимание, сообразительность, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Кот и мыши», «Заяц умывается», «Гуси», «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кошка и мышки», «Догоните меня», «Жуки», «Гуси-гуси», «Кто быстрее добежит до игрушки», «Бабочка» — закрепить правила игры, развивать быстроту, ловкость, интерес к играм, умение играть дружно, умение ритмично выполнять движения, подпевать; доставить радость от игры.

Привлечь детей к хозяйственно- бытовому труду в группе: протереть пыль и полить растения в уголке природы, протереть пыль с детской мебели, мытьё игрушек, наведение порядка в группе, игра «Каждой игрушке своё место»; — воспитываем желание трудиться, поддерживать чистоту.

Работа с родителями

Попросить покрасить оборудование на участке; натаскать песок на песочницу, приобретение игрушек, канцтоваров для детей, привлечь родителей к изготовлению выносного материала из бросового материала. Консультации для родителей: «Одежда детей летом», «Прогулка и свежий воздух», «Спорт и дети», «Кишечная инфекция», «Витамины с грядки», «Гигиена детей».

Тематические дни на июль

День бумаги

Игра «Что такое», предлагаем детям потрогать на ощупь какая бумага, посмотреть на неё в лупу. Беседа о свойствах бумаги, сформировать представления детей о бумаге, его свойствах и качествах. Игра-эксперимент с водой, сделать вывод, что бумага размокает. Игра «Что из чего?», развивать умение называть предметы, сделанные из бумаги.

День ветра

Игры с султанчиками. Физминутка «Ветер дует нам в лицо», развивать речь, память. Дыхательная гимнастика «Ветерок». Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, как ветер на своем пути захватывает листья, мусор, пыль и кружит их, уносит за собой, иногда он только слегка приподнимает листья, в другие дни подбрасывает их довольно высоко над землей. Обратить внимание ребят на то, как возникают маленькие вихри. Ветер как бы играет, балуется – то подхватит сухой листок, то бросит его. Познакомить с такими природными явлениями как ураган, буря, смерч, с некоторыми правилами безопасности. Развивать разговорную речь, внимание, воображение, образное мышление, чувство самосохранения. Воспитывать заботу о ближнем. Игра «Какой бывает ветер», развивать внимание, воображение, слух, координацию движений.

День воды

Наблюдение за водой. Провести опыт с водой, рассмотреть свойства воды. Беседа о пользе воды. Проблемная ситуация «Если б не было воды…» Развиваем разговорную речь, мышление, логику, наблюдательность, задавая проблемные вопросы.

День тишины

Чтение стихотворения Благининой «Тишина». Беседа о понятии «тишина». Объявить о конкурсе «Поговорим тихо», — выявление победителя, который умеет соблюдать тишину. Предложить поиграть в тихие игры «Поезд», «Кто тише», развитие умения ориентироваться в пространстве, умение двигаться тихо, бесшумно. Релаксация «Тишина» — послушать тишину, вспомнить что-либо хорошее, улыбнуться.

День вежливости

Познакомить детей с вежливыми словами, — добиваться использования их в повседневной речи. Игра «Ромашка» — называть вежливые слова на каждый лепесток. Чтение рассказа Осеева «Волшебное слово», Закрепляем в памяти и в речи вежливые слова.

День спорта

Дать детям понятие о том, что такое спорт, виды спорта. Посредством игры дети получают возможность не только наблюдать, но и участвовать в спортивных соревнованиях, играх, эстафетах. Детям становится интересен спорт и они понимают, что он полезен для человека. Предложить родителям принять участие в соревновании «Папа, мама, я — дружная семья».

День здоровья

При завтраке формируем осознанное отношение детей к сохранению собственного здоровья, интерес к повседневным гигиеническим процедурам; развить речь. Беседа с детьми “Что такое здоровье?”, закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность, внимание к собственному организму, ощущениям; развить диалогическую речь. Пешеходная прогулка за пределы детского сада, в парк, — совершенствовать полученные двигательные навыки в естественных условиях. После сна, во время одевания, педагог обращает внимание детей на то, как надо расчесывать волосы, почему это надо делать личной расческой, какие заколки могут испортить волосы. Рассматривание альбома “Советы Неболейки”, закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью; развить любознательность.

День цветов

Закрепить представление детей о разных видах цветов (комнатные, луговые, садовые). Рассмотреть иллюстрации, обговорить строение цветов, части, формы, названия. Прочитать рассказ «Цветик — семицветик», развиваем память, речь, воображение, фантазию детей. Предложить нарисовать любимые цветы, развивать творческие способности. Предложить детям полить цветы в уголке природы, порыхлить землю, протереть пыль с крупных листьев, — воспитать бережное отношение к растениям.

День ягод

Рассмотрение картин из серии «Ягоды», закрепить в памяти детей названия ягод, среду их обитания, напомнить, что ягоды бывают и ядовитые. Дидактическая игра «Лото» (цветы), развиваем умение соотносить предметы. Загадывание загадок про ягоды, развиваем память, речь, мышление. Целевая прогулка в огород, рассмотрение клубники, обратить на строение клубники, воспитание бережного отношения к природе.

День овощей

Прогулка в огород, закрепить представление о том, где растут овощи, учим отличать их по внешнему виду, развивать умение отличать овощи от фруктов. Дидактическая игра «Что где растёт», развивать умение классифицировать предметы. Чтение стихотворения Тувима «Овощи», развиваем умение слушать, воспринимать прочитанное.

День птиц

Наблюдение за птицами, закрепит представления о птицах. Беседа о домашних, перелётных, зимующих, осёдлых птицах. Развивать кругозор, интерес и бережное отношение к птицам. Рассмотреть иллюстрации «Птицы», закрепить в памяти строение птиц. Чтение потешки «Сорока-сорока», развивать память, разговорную речь. Релаксация «Полетели, как птички», развивать двигательную активность. Слушание пения птиц, развивать умение слушать и видеть красоту природы. Подвижная игра «Воробышки и кот», «Курица и цыплята», «Совушка», развиваем умение ориентироваться в пространстве, реагировать на сигнал.

День животных

Рассматривание картин из серии «Домашние животные», закрепить в памяти названия животных и их детёнышей, их повадки. Показать взаимосвязь природы, показать цепочку, дать понятие зависимости одного от другого. Дидактическая игра «Кто как кричит?», «Найди маму», «Чей малыш», развивать внимание, логическое мышление, закрепить названия животных. Подвижная игра «Лохматый пёс», развиваем внимание, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

День шуток

Что такое шутка? – Любите ли вы шутки? Чтение детских анекдотов, сказки Чуковского «Путаница», развиваем умение веселиться, понимать шутки, шутить, не обижая другого. Подвижная игра «Нитки перепутались».

День песни

— Кто сочиняет песни? — Каких композиторов, певцов вы знаете? Познакомить детей с тем, как строится песня, музыка, развиваем интерес к музыкальному искусству. Исполнение знакомых песен, развиваем музыкальный слух, память.

День чистоты

Беседа о чистоте. Чтение «Мойдодыр», «Федорино горе», — воспитывать аккуратность, бережное отношение. Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться», — развивать сенсомоторику, память, воображение, речь, потребность в чистоте и опрятности, соблюдении распорядка дня. Физкультурное упражнение «Пройди по мостику» - развитие равновесия (дети переходят импровизированную лужу по мостику). Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо», — формировать элементарные знания и навыки здорового образа жизни, воспитывать желание быть здоровыми, бережно относиться к себе и окружающим.

День именинника

Рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения. Попросить детей назвать их дни рождения. Развиваем память, речь детей. Игры с воздушными шарами. Танцы детей под весёлую музыку. Хороводная игра «Каравай». Развиваем умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.

День татарского языка

День народных промыслов

Познакомить ребят с прикладными видами творчества: экспериментирование с природными материалами, творческая деятельность с разными материалами (глина, бисер, тесто)

Праздник Нептуна

Подвижная игра «Осьминоги и золотая рыбка», игра «Сердитая рыбка»- воспитание взаимопомощи, творческой активности и самостоятельности при решении нестандартных задач. Игра «Чей кораблик быстрее приплывет к берегу», развитие дыхания, спортивного настроя. Предложить игры-эстафеты “Бег с мячом”. Пробежать по дну бассейна к противоположному бортику, ведя перед собой мяч. “Буксирование в парах”. На противоположном бортике дети меняются. “Кто быстрее соберет кораллы”. Дети собирают разбросанные в воде кегли двух цветов.

День портрета

— Что означает слово «портрет»? Закрепить знания детей о лице и расположении его частей, чтобы нарисовать потрет, надо знать черты лица человека. Д/и «Найдите недостаток в портрете», развиваем умение видеть неполадки на лице, воспитываем внимательность. Рассмотрение картины художника В.А.Серова «Девочка с персиками», беседа по ней, учим рассказать о характерных особенностях портрета. Рисование портрета любого человека, развиваем творчество детей.

День компьютера

Познакомить с профессией программист. Расширение представлений о профессиях, уточнение, расширение и активизация словаря по теме, развитие словарной речи. Прогулка в кабинет делопроизводителя, рассмотрение компьютера. Беседа о компьютере, познакомить с программами компьютера.

Шахматный турнир

Дать детям представление о шахматах (об игре и ее атрибутах - фигурах, доске). Игры в шашки и шахматы, развитие логики, мышления, чувства взаимоподдержки друг друга.

План работы на август

Утро

Приём детей. Провести наблюдение в уголке природы: обратить внимание на изменения растений, полить комнатные растения, протереть пыль с крупных листьев, — воспитывать бережное отношение к растениям, воспитывать любовь к природе.

Провести наблюдение за клумбой, какие цветы распустились, какие только набирают бутоны. Объяснить, что клумбы нельзя топтать ногами, что цветы нужно поливать; объяснить, для чего это делается. Прививать любовь к природе, развиваем наблюдательность, внимание.

Полить грядки, клумбу, песочницу на участке; убрать крупный мусор совместно с детьми. Воспитание трудолюбия, желание помогать взрослым, развиваем навык доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Найди флажок», «Птички в гнездышках», «Кот и мыши», «Воробышки и автомобиль», », «Найди пару», «Куры в огороде», «Догонялки», «Салки», «Воробышки и кот», «Мяч в кругу», «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «Будь осторожен!»- закрепить правила игры, развитие двигательной активности.

Малоподвижные игры: «Изобрази лесных зверей», «Кто тише», «Пробеги тихо», «Пузырь», «Солнышко», — развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с детьми над умением застегивать и расстегивать сандалии, завязывать шнурки на ботинках; развиваем мелкую моторику рук.

Беседы «Как тебя зовут», «Домашние и бездомные животные», «Чистые ручки — наше здоровье», «Насекомые наши друзья». Развивать память, мышление, разговорную речь.

Повторение тем: «Овощи», «Фрукты», «Посуда», «Мебель», «Животные», «Игрушки», «Рабочие инструменты», «Транспорт» — развиваем речь, память, мышление, обогатить словарный запас детей.

Повторить с детьми ранее изученные стихотворения, слова знакомых песен, содержание сказок, беседа над содержанием картин – закрепляем умение отвечать на вопросы полным ответом, развиваем разговорную речь, память, учим задавать вопросы, пополняем словарный запас детей.

Рассматривание иллюстраций, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес и бережное отношение к книгам, воспитываем аккуратность, восприятие, развитие зрительно-моторной координации.

Выносной материал: мяч, цветные мелки, песочные наборы, султанчики, рули, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.

Прогулка

Провести наблюдение за солнцем, ветром, за деревьями, кустами, травами, насекомыми, землёй, песком, дождём, за работой дворника, за транспортом, за ребятами с соседних участков. Развиваем наблюдательность, речь, память, логическое мышление, воображение детей.

Дидактические игры «Из какой сказки», «Найди пару», «Дорисуй предмет», «Съедобное, несъедобное», «Магазин цветов», «Чей малыш», «Составь фигуру», «Чей домик» — развивать логику, мышление, речь, закрепить названия геометрических фигур, развивать умение описывать предмет, рассказывать.

Настольные игры – «Кубики», «Пазлы», «Мозайка», «Домино», «Лото» – воспитывать внимательность, усидчивость.

Чтение сказок, рассказов, загадывание загадок, чтение потешек, чистоговорок, скороговорок, разучивание считалок, стихов. Развиваем речь, память детей.

Упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, что бы дети были внимательны, дружно играли. Учить катать мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро реагировать на сигнал, учить дружно действовать в коллективе.

Закрепить умение соблюдать правила игры в подвижных играх: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик», «Самолеты», «Бегите ко мне», «Куры в огороде», «Пузырь», «Кошки-мышки», «Догоните меня», «Гуси-гуси», «Сбей кеглю»., «Птички и собачки». Развиваем ловкость, смелость, дружелюбие.

Игры с песком: развиваем умение строить куличики из влажного песка, строить различные постройки, развиваем навыки обыгрывания игры.

Игры с водой: развиваем умение играть дружно, весело, не расплескивая воду, не обливая друг друга водой, воспитываем аккуратность.

Свободные игры детей на участке по выбору детей. Развиваем замысел, воображение. Воспитываем самостоятельность, дружеские чувства.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, игрушки для игр с водой, лейка, султанчики, мел, рули, обручи, дидактические и настольные игры, машинки, маски для игр, скакалки, рабочий инвентарь.

Вечерняя прогулка

Игры с природным материалом, с песком; камушками, травой, маленькими палочками. Строительство дорог, башенки, заборчика; обыгрывание своих построек маленькими игрушками. Развивать воображение, интерес к природным материалам.

Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Птички в гнездышках», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Кошка и мышки», «Поезд» , «Догоните меня» , «Жуки», «Гуси – гуси», «Кто быстрее добежит до игрушки», «Бабочка» — закрепить правила игры, развивать быстроту, ловкость, интерес к играм, играть дружно.

Рассматривание иллюстраций, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес к книгам и бережное отношение, нельзя рвать странички, бросать на пол, всегда убирать на свое место.

Слушание музыки: «Ах, вы, сени» русская народная песня, «Баю – бай», «Лошадка», «Праздничная», «Самолет летит», воспитываем музыкальный слух, развиваем усидчивость. Слушание пение птиц, звуков на улице (гул машины, трактора, шелест листьев), развиваем внимательность, умение слушать звуки природы.

Музыкальная дидактическая игра «На чем играю?», закрепить названия музыкальных инструментов.

Упражнять детей в прыжке в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходьбы по гимнастической скамейке, упражнять в катании мяча в цель, способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.

Подвижные игры: «Перебежки», «Бегите ко мне», «Поезд», «Бегите к флажку», «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь», «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Будь осторожен», «Обезьянки», «У медведя во бору», «Бабочка», развивать умение реагировать на сигнал, внимание, воображение и умение ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки, кегли.

Вечер

Рассматривание иллюстрации, рисунков, книг. Составление рассказов по рисункам. Чтение книг, сказок. Развивать память, мышление, разговорную речь, воображение, интерес к книгам и бережное отношение, нельзя рвать странички, бросать на пол, всегда убирать на свое место

Подвижные игры «С кочки на кочку», «Береги предмет», «Сбей кеглю», «Курочка-Хохлатка», «Горелки», «Бездомный заяц», «Воробышки и кот»; — развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Хороводные игры «Каравай», «Пузырь», «Топаем ногами», «Солнышко»; — развиваем умение ходить по кругу, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка парами вокруг детского сада. Развиваем наблюдательность, умение ходить парами, умение видеть красоту природы вокруг себя.

Свободные игры детей на участке под руководством воспитателя; развиваем умение самостоятельно создавать сюжет и обыгрывать его дружно, согласованно с товарищами.

Привлечь детей к хозяйственно- бытовому труду в группе: протереть пыль и полить растения в уголке природы, протереть пыль с детской мебели, мытьё игрушек, наведение порядка в группе, игра «Каждой игрушке своё место»; — воспитывать желание трудиться, поддерживать чистоту.

Выносной материал: мяч, песочные наборы, султанчики, мел, рули, машинки, маски для игр, скакалки.

Работа с родителями

Консультация: «Спорт в жизни детей», «Закаливание детей в летний период», «Осторожно, ядовитые растения», «Одежда детей в летнее время», «О пользе солнечных ванн», «Гигиена детей в летний период», «Дорога до дома с пользой», «Развивайте речь детей».

Тематические дни на август

День «В стране звуков»

Чтение чистоговорок, скороговорок, развиваем умение четко проговаривать чистоговорки, делая ударение на определенный слог. Игра «Наоборот», — упражнять в подборе слов – антонимов; в подборе прилагательных. «Я хожу в детский сад» — произнеси это предложение: удивленно, спокойно и радостно. Упражнять в передаче предложения в разной интонации. Развивать воображение и логическое мышление.

День мыльных пузырей

Загадка о мыле, беседа о мыле; — познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями; закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни. Опыт с мылом и водой, — вывод: Любое мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков. Беседа по сказке К. Чуковского “Мойдодыр” — подвести детей к понятию, что “чистота – залог здоровья”. Провести игру «Пузыри лопнули» — воспитывать культурно-гигиенические навыки.

День глины и песка

Проведение опыта. 1. Возьмем стаканчик с песком и аккуратно насыплем немного песка на лист бумаги. Легко ли сыплется песок? Легко. А теперь попробуем высыпать из стаканчика глину. Что легче сыплется — песок или глина? Песок. Поэтому и говорят, что песок «сыпучий». Глина слипается комоч­ками, ее нельзя так легко высыпать из стаканчика, как песок. Первый вывод: песок — рыхлый, в отличие от глины. 2. Возьмем палочку и попробуем «посадить» ее по очереди в стакан­чики с песком и глиной. Представим, что мы сажаем маленькое деревце. Во что легче его поместить? Сухая глина твердая, палочку в нее помес­тить трудно. А вот в песке палочка расталкивает песчинки, которые не держатся друг за друга, и поэтому ее воткнуть легче. Мы ведь уже выяс­нили, что песок – рыхлый. Развиваем речь, обогащать словарь. Систематизация элементарных знаний о свойствах песка (сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду, легкий и т.д.), глины (вязкость, пластичность, неспособность пропускать воду); об использовании человеком песка и глины (строительство, производство посуды, игрушек). Воспитание бережного отношения к объектам неживой природы. Игры с песком и лепка из глины, развиваем творчество детей.

День дерева

Беседа о дереве. Продолжать воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним. Уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву. Учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст. Закрепить название профессии людей, занимающихся изучением и уходом за лесом, за птицами, за животными. Уточнять и расширять знания о том, для чего нужна древесина и что изготавливают из коры деревьев. Игра-эксперимент «Тонет – плавает». Предлагаются емкости с водой на каждого ребенка и предметы (деревянные, бумажные, из ткани и металлические). Дети кладут все предметы в воду и смотрят вместе с Дашей, что с ними происходит. Выясняют, что бумага, ткань, металл тонут, а деревянные предметы плавают. Игра «Какое дерево?». Воспитатель по кругу передает детям деревянную палочку, у кого оказалась палочка, должен назвать какое-нибудь качество или свойство дерева (легкое, не тонет, плавает, прочное, гладкое, шершавое, горит). Формирование представления детей о дереве, его качествах и свойствах; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования через игры-эксперименты. Дидактическая игра «С какого дерева листок», — закрепить названия деревьев.

День сказок

Формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать; через содержание сказок сформировать нравственные представления детей на эмоционально-чувственной основе. Д/игра “Узнай сказку по иллюстрации”, закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания; развивать речь детей. Д/игра “Собери картинку”, — формировать умение по образцу собирать из частей целое активизировать словарь детей.

День реки

Беседа о реке, чтение стихов про реку, рассмотрение иллюстраций с изображением водоёмов. Закреплять знания детей о реке, развивать речь, мыслительные процессы, память, активизировать внимание, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к воде и водоемам нашего города.

День леса

Беседа о лесе, об его обитателях, рассказать о правилах поведения в лесу. Фонограмма «Шум леса», «Пение птиц». Рассмотрение картин с изображением леса. Воспитать у детей положительное отношение к природе; дать некоторые знания об обитателях леса; подвести к пониманию значения леса в жизни человека, необходимости охранять это богатство нашей Родины; формировать логическое мышление, разнообразное представление о природе; учить детей видеть красоту леса и радоваться ею; воспитывать бережное отношение к обитателям леса и стремление принять активное участие в их охране.

День поля

Целевая прогулка в поле, беседа о культурах, растущих в поле. Познакомить детей с произрастающими на полях растениями (культурными растениями и сорняками), их особенностями и целебными свойствами; учить распознавать их по внешнему виду; развивать познавательный интерес, умение рассуждать и делать соответствующие выводы из наблюдения; развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к растениям. Воспитывать уважение к труду людей, выращивающих их.

День именинника

Рассказать детям, что они все родились в определённый день и этот день назвали днём рождения. Попросить детей назвать их дни рождения. Развиваем память, речь детей. Игры с воздушными шарами. Танцы детей под весёлую музыку. Хороводная игра «Каравай». Развиваем умение создавать праздничную обстановку, развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность движений со словами.

День Физкультурника

Беседа о спорте, о пользе заниматься физкультурой, о профессии физкультурник, расширить знания детей о спорте, об его пользе организму. Занятия физическими упражнениями, поиграть в подвижные, малоподвижные игры, развитие двигательной активности детей.

День лекарственных растений

Беседа об лекарственных растениях: подорожник, тысячелистник, душица, зверобой, шиповник, календула. Закрепление умений узнавать и правильно называть лекарственные травы, расширение знаний о пользе и применении лекарственных растений. Поговорить о правилах сбора лекарственных растений, закрепление правил поведения при сборе лекарственных трав. Предложить детям попить чай с лекарственными травами. Сбор лекарственных растений для гербария.

День грибов

Загадывание загадок про грибы, рассмотрение иллюстраций с изображением грибов, беседа про грибы, об их строении. Упражнение «Сложи гриб» (из палочек), игра «Один – много». Закрепить представ­ления детей о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме « Грибы» (лес, гриб, ножка, шляпка, боровик, подосиновик, подберезовик, ли­сичка, мухомор, опенок, сыроежка, собирать, заготавливать, пря­таться, висеть, ядовитый, съедобный, ароматный, мягкий, гладкий).

День творчества

Привлечь детей к постройке из песка, лепке из глины, развивать творческие способности, умение разыгрывать свои постройки с помощью кукол, машин, предметов-заменителей. Воспитатель поддерживает творческие идеи детей, одобряет их.

День города

Беседа о родном городе, его названии, достопримечательностях, названиях улиц; воспитывать чувство гордости к родному городу, сопричастности семьи к его истории, развитие мыслительной и творческой активности детей. Рисование «Наш город», развитие творческих способностей, воображения детей.

День татарского языка

Рассмотреть альбом с татарским орнаментом, национальный костюм татарского народа. Поиграть в подвижные игры «Тюбетейка», «Цепочка слов», «Переводчик», — закрепить ранее изученные слова на татарском языке, воспитывать интерес к татарской культуре.

День огородника

Целевая прогулка в огород: беседа об овощах, растущих на грядках; загадывание загадок про овощи, рассказать об овощеводах — развивать кругозор детей, наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к овощам; показать значимость трудовой деятельности людей, занимающихся выращиванием овощных культур. Игра “Овощеводы” – развивать умение узнавать и называть овощи, развивать умение ориентироваться в пространстве. Прополка грядок от сорняка, воспитываем трудолюбие детей.

День республики

Провести беседу о нашей республике, познакомить с флагом, гербом республики, показать портрет президента, прививаем интерес к окружающему, вызвать у детей чувство гордости за свою Родину.

Статья размещена в авторской редакции

Перспективный план

на лето 2016 года

Июнь

1 неделя

1 июня, среда

Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!»

Музыкально – спортивный праздник «Дадим шар земной детям»»

Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик. Права детей в стихах.

Конкурс рисунков «Счастливое детство»

Муз. Рук., Инструктор по физ.культуре

Воспитатель

Наши лучшие друзья – книги.

Оформление книжных уголков в группах. Чтение художественной литературы.

Рисование «По страницам любимых сказок». Изготовление книжек-малышек.

Литературная викторина «В мире сказки».

Выставка книг «Русские народные сказки».

Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки».

П/и: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль»

Воспитатель группы

(5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды)

Рассматривание альбомов «Животные», «Птицы», «Цветы»…

Знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

Изготовление знаков «Береги природу»

Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж».

Опыты с песком и водой

Строительная игра «Терем для животных»

Составление памяток по охране окружающей среды

Воспитатель

Июнь 2 неделя

6 июня Понедельник

Пушкинские чтения.

Оформление группы

Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке».

Рассматривание иллюстраций к произведениям автора

Прослушивание произведений в аудиозаписи.

Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».

С/р игра: «Библиотека»

Воспитатель группы

Что мы знаем о времени?

Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах».

Чтение художественной литературы: «Мойдодыр» К.Чуковский, «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Краденое солнце» К. Чуковский, «Маша – растеряша» Л. Воронкова, «Где спит рыбка» И. Токмакова.

Конкурс рисунков «Сказочные часы».

Д/и: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»

Воспитатель

Всемирный день океанов.

Отгадывание загадок о водном мире. Просмотр презентации «Подводный мир». Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой».

Знакомство с правилами поведения на воде.

Конкурс рисунков «Водное царство» .

П/и: «Море волнуется», «Чей мяч долетит дальше», «Прятки».

С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»

Воспитатель

Нам без дружбы не прожить.

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья». Аттракцион «Подари улыбку другу».

Чтение художественной литературы: «Теремок», «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм, Рисование «Портрет друга».

П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусели».

Воспитатель

Пятница

День российской почты .

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва». Развлечение «А я живу в России».

Беседы: «Профессия почтальона».

Чтение художественной литературы: «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Багаж» С. Маршак, «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Моя страна» В. «Родина».

П/и: «Передай письмо», «Кто быстрее», «Найди свой цвет»

С/р игры: «Турбюро», «Почта»

Экскурсия на почту

Воспитатель

Июнь 3 неделя

В мире сказок.

Кукольный театр «В гостях у бабушки Арины»

Оформление книжного уголка в группе. Чтение сказок,

Рассматривание иллюстраций к сказкам. Лепка персонажей сказок.

Конкурс детского рисунка: «Разукрась героя сказки».

С/Р игра «Библиотека»

Воспитатель группы.

Музыкальный руководитель

Если хочешь быть здоровым – закаляйся!

Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,

Составление памятки: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать».

Музыкальный руководитель.

Воспитатель.

Хорошие манеры.

Беседы: «Как и чем можно порадовать близких людей», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки».

Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка»,

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково».

Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»

С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»

Воспитатель

17 июня, пятница. День заботы и любви

Беседы с детьми: «Моя семья», «Что радует и что огорчает близких людей».

Наблюдения за прохожими на прогулке. Фотовыставка "Наша дружная семья". С/р и: «Семья».

П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «Догони мяч», «Добрые слова» - с мячом

Воспитатель

Июнь 4 неделя

Понедельник

Чистота – залог здоровья.

Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте". Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье.

Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся С. Маршак «Дремота и зевота».

Выставка детских рисунков по теме здоровья. С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…

П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…

Воспитатель

О пожарной безопасности.

Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар», «Правила поведения при пожаре»

Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Знакомство с пословицами и поговорками по теме.

Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка».

Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой».

П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»

С/р игра: «Служба спасения»

воспитатель

День памяти и скорби

На страже мира» 22 – День памяти и скорби

Экскурсия «Они защищали Родину» (к обелиску)

«Голубь – птица мира» (раскрашивание);

Дидактические игры «Военные вооружения».

Итоговое мероприятие: «Конкурс чтецов, песен, рисунков «Миру – ДА!».

воспитатель

Наш любимый детский сад.

Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»

Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты

Рисование «Моя любимая игрушка».

Чтение стихов о детском саде, пение песен.

П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики».

С/р игра: «Детский сад».

воспитатель

С днем рождения, друзья!

Оформление группы. Поздравление именинников.

Изготовление подарков для именинников.

Игры – забавы.

Прослушивание любимых детских песен

П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки».

С/р игра «Кафе»

воспитатель

27 июня, понедельник

День семьи

Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»

Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях

Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»

Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье.

П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси»

С/р игры»: «Дом», «Семья»

Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»

Воспитатель

В мире природы

Экологический праздник «Путешествие в волшебный лес»

Предварительная работа:

Наблюдения за погодными явлениями. Рассматривание альбомов «Времена года». . Конкурс загадок о природе

Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»

Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу», П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки»

С/р игра: «Лесное путешествие»

Воспитатель.

Инструктор по физической культуре.

День юмора и смеха

Конкурс на самую смешную фигуру

Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского.

Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков.

Игры: «Кто смешнее придумает название»,

«Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да – нет»,

П/и: «Найди где спрятано «Достань кольцо», «Краски»

Воспитатель

День цветов

Беседы о цветущих растениях

Рассматривание иллюстраций

Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей

П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»

Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин» Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)

С/р игра «Цветочный магазин».

Целевая прогулка на луг "От заката до рассвета по лугам гуляет лето"

Воспитатель

Перспективный план

летне-оздоровительной работы с детьми в детском саду «Солнышко», филиал

МБДОУ детского сада «Золотой петушок»

на лето 2016 года

август

Август 1 неделя

1 августа, Понедельник

День насекомых.

Беседы о насекомых.

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая

Аппликация «Бабочки на лугу»

Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника»,

П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь». Наблюдения за насекомыми на прогулке

С/р игра: «На даче»

Воспитатель.

Путешествие в мир животных.

Досуг «Путешествие в мир животных».

Предварительная работа:

Беседы: «Дикие и домашние животные». Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов.

Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»

П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»

С/р игра: «Ветеринарная больница»

Воспитатель

Мир цветов

Музыкальное развлечение «Путешествие в страну цветов» Отгадывание загадок о цветах

Рассматривание открыток, иллюстраций

Рисование «Цветочная поляна» (ТРИЗ)

Оформление папки «Какой цветок должен быть внесен в Красную книгу» - совместно с родителями

Музыкальный руководитель

Воспитатель

День огородника.

Рассматривание энциклопедий. Подбор иллюстраций, открыток по теме.

Чтение художественной литературы, отгадывание загадок

Инсценировка «Спор овощей»

Д/и: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки» П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди пару», «Огуречик» С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»

Воспитатель

День физкультурника.

Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти». Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян.

Рисование «Спортивная эмблема группы» П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»

Воспитатель

Инструктор по физической культуре

Август 2 неделя

8 августа,

Понедельник

(День злаковых культур)

Рассматривание: Колосьев зерновых растений, сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел».

Иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых для выращивания зерна.

Чтение пословиц и поговорок о хлебе. Игры: «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию».

Настольный театр «Колобок».

П/и: «Найди, где спрятано», «Съедобное – несъедобное» С/р игры: «Пекарня», «Супермаркет»

Воспитатель

Вторник

Мой родной край

Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край»

Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем». Беседа о природных богатствах родного края. Чтение и разучивание стихов о родном крае. Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях Ростовской области.«

С/р игры: «Железная дорога», «Больница»

Рисование «Наша улица»

Воспитатель

В мире искусства.

Выставки художественного изобразительного искусства: художественная графика, пейзажная живопись, портреты, натюрморты, а также декоративно-прикладное искусство, скульптура. Рассматривание летних пейзажей художников.

Игровое упражнение «Композиция», «Составь натюрморт».

Хороводные игры.

Рисование «Теплый солнечный денек».

П/и «Море волнуется», «Солнечные зайчики», «карлики – великаны», «Найди флажок». С/р игры: «Музей»

Воспитатель

Четверг

(День космоса)

Беседа о космонавте Ю. Гагарине, «Какие животные были в космическом полете».

Д/и: «Построй ракету»,

Рисование «Космические пришельцы». Конкурс рисунка «Космический корабль будущего» . П/и: «Собери космический мусор», «Полоса препятствий»

С/р игра: «Космонавты»

Инструктор по физической культуре

Пятница

Юные следопыты

Опыты:

Мокрый носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы).

Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.

Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)

ü П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»

ü С/р игры»: «В поход»

Воспитатель

Август 3 неделя

15августа,

Понедельник

Мы – путешественники.

Беседы: «Что мне больше всего понравилось в путешествии».

Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев,

П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»

Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»

Выставка «Путешествие в будущее» - транспорт будущего» совместно с родителями. С/р игра: «Турбюро»

Воспитатель

Инструктор по физической культуре

Вторник

Хлеб – всему голова.

Беседы: «Откуда хлеб пришёл».

Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, поговорок, художественных произведений о хлебе.

Драматизация сказки «Колосок»

Лепка из соленого теста «вкусное печенье».

П/и: «Мыши в кладовой», «Найди пару», «Каравай»

Воспитатель

День спорта.

Спортивный досуг «Сильные и ловкие».

Д/и: «Лабиринты», настольно – печатные игры с кубиком и фишками

Чтение: «Великие путешественники М. Зощенко, «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Огниво» Андерсен.

Инструктор по физической культуре

Воспитатель

18 августа, Четверг

Пожарная безопасность.

Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»

Отгадывание загадок. Беседы «Правила поведения при пожаре»

Рассматривание альбома «Люди героической профессии»

Чтение и обсуждение художественных произведений

Конкурс рисунка на асфальте «Спички детям не игрушки».

Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи»

П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо»

С/р игры: «Отважные пожарные»

Воспитатель

19 августа, Пятница

(день государственного флага)

Рассматривание альбома «Россия – Родина моя», флага РФ, флагов разных стран. Чтение стихов о родном крае, о мире.

Чтение: р.н.с. «Илья Муромец и Соловей – разбойник»,

Выставка работ народных умельцев

Беседы: «Флаг России», «Цветовая символика флага».

С/р игра «Турбюро»

Русские народные игры

Воспитатель

22 августа,

Понедельник

Польза лекарственных растений.

Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»;

Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях Сбор гербария лекарственных растений.

Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее».

П/и: «1-2-3 – к растению беги», «Найди пару»

С/Р игры: «Аптека»

Воспитатель

23 августа,

Вторник

Дорога шалостей не любит!

Развлечение «Дорога шалостей не любит!»

Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»

Чтение художественной литературы:

М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»

Проигрывание ситуаций по ПДД

С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»

Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»

П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»

Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток»

Воспитатель, муз. работник

24 августа,

Среда

День посёлка.

Рассматривание книг, иллюстраций, открыток

Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край»

Конкурс рисунка на асфальте «Природа моего посёлка»

Развивающие игры: «Мой адрес», «Сколько в доме этажей», «Скажи иначе», «Собери из частей целое», «Вот моя улица, вот мой дом», «Где что находится».

ü П/и: «Игры с воздушными шарами», «карусели», «Цветные автомобили»

ü С/р игры: «Библиотека», «Экскурсия по посёлку»

Воспитатель

25 августа,

Четверг

Прощание с летом.

Музыкальное развлечение «Лето красное»

Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют красным», «Летние развлечения». Чтение стихов, отгадывание загадок о лете. Аппликация «Летний денек» (обрывание)

Муз. Руков.

Инструктор по физкультуре

Воспитатель

26 августа,

Пятница

День именинника.

Чтение стихов, посвященных именинникам. «Лучшее пожелание».

Загадывание загадок. Изготовление подарков для именинников.

Поздравления именинников

Исполнение песни о дне рождении

Хороводы

С/р игра: «Кафе»

Воспитатель

29 августа, понедельник

Праздник песка.

Беседа «для чего нужен песок?»

Песочные постройки. Рисунки на песке.

Смотр песочных построек.

Опыты: изучение сухого и мокрого песка . Подв. игры по выбору детей.

Воспитатель

30 августа,

вторник

Здравствуй, солнце!

Чтение: «Заботливое солнышко»,

Игра на прогулке: «Следопыты». Д/и: «Кляксы», «Выложи солнце»

Рисование солнышка – нетрадиционными способами

Наблюдение за солнцем на прогулке.

П/и: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Найди свой цвет», «День – ночь»

Воспитатель

31 августа,

Среда

Спорт – это жизнь!

Музыкально – спортивный праздник «До свидания, лето».

Беседа «Чем вам запомнилось лето».

Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)

Оформление альбома «как я провел лето» - совместно с родителями

Воспитатель

«Принято»

Педагогическим советом

детского сада «Солнышко»

филиал МБДОУ детский сад «Золотой петушок»

Протокол № от «___» « ______201 6

«Утверждено»:

Заведующий МБДОУ

детским садом «Золотой петушок»

_______________ Блошенко А.М.

Приказ №____ от «____»________201 6

Перспективный план

летне-оздоровительной работы с детьми

в старшей группе «Ромашка»

на лето 2016 года

ПЛАН

ОБЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ

В ДЕТСКОМ САДУ «СОЛНЫШКО»

НА ИЮНЬ – АВГУСТ 2016 ГОДА

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

В ДЕТСКОМ САДУ «СОЛНЫШКО»

НА ИЮНЬ – АВГУСТ 2016 ГОДА

Видякова Галина Владимировнга
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Детский сад "Золотой ключик"
Населённый пункт: г.Абакан
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН на летний оздоровительный период 2018г.
Дата публикации: 22.08.2018
Раздел: дошкольное образование

МБДОУ «Детский сад «Золотой ключик»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

на летний оздоровительный период.

Старшая группа «Пчёлки»

компенсирующего вида

Воспитатели: Видякова Г.В.

Г. Абакан – 2017г

Перспективный план на лето в старшей группе

Тематические блоки:

«Здравствуй, лето!»

«С праздником, любимый

«Азбука безопасности»

Россия Родина моя

«Песочные фантазии»

«Моя семья»

«Воздушные путешествия»

«Цветочный калейдоскоп»

«В гостях у сказки»

«Солнце, воздух и вода –

наши лучшие друзья!»

«Чудеса на грядках»

«Олимпиада»

Планирование занятий:

Понедельник

Рисование

Ознакомление с окружающим

Лепка / Аппликация

Знакомство с художественной литературой

Конструирование / Ручной труд

План развлечений на лето

Дата

Тема мероприятия

Ответственный

Праздник посвящённый дню защиты детей

«Праздник детства »

Гр. «Сказка»;

гр. «Солнышко»

Музыкальное развлечение «Здравствуй лето

красное»

Выставка детских рисунков «Краски лета»

Гр. «Непоседы»

Викторина «День республики»

Интерактивная площадка: «Волшебная

математика»

Развлечение «Абакан, город детства» в рамках

проекта, посвящённому юбилею города

Викторина «В мире сказок»

Развлечение «Веснушка и дед Урожай в гостях у

детворы»

Ознакомление с окружающим

ИЮНЬ

Лето, лето –

какого оно

Уточнять

закреплять

представления

изменениях,

происходящих в природе летом.

Закреплять приметы лета, названия летних месяцев.

Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Солнце – друг и

Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на

продолжительность

особенности осадков в разное время года.

Закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.

Очень нужные

словечки

Расширять представления о предлогах как о маленьких, но важных

словах, и как части речи, указывающей на различные отношения

между словами в предложении.

Закреплять понимание и правильное употребление различных

предлогов.

Закреплять предложно-падежные конструкции, дифференциации

предлогов В, НА, ПОД.

нужна вода?

Формировать знание детей о значении воды в жизни человека;

знания о необходимости воды для обеспечения здоровья человека.

Дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым

цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это моря и океаны.

Воспитывать бережное отношение к воде.

ИЮЛЬ

рождения

Продолжать

знакомить

историей

культурой

города, района, улицы.

Уточнять знание достопримечательностей родного города.

Учить правильно и точно называть свой домашний адрес.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.

Что у нас под

Закреплять представление детей о том, что те места, где нет

асфальта, где растут цветы, деревья, трава называются живой землей,

т.е. почвой.

Расширять представления о составе и свойствах почвы.

Цветочные

помощники.

Расширять представление о многообразии цветов летом.

Закреплять знания о составе цветка (чашелистик, лепестки, пестик,

тычинка).

Формировать

представления

растений

переносится ветром, насекомыми, птицами и водой.

Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

витаминки.

Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов.

Расширять

представление

растений

витаминами: А,С,В.

Формировать навыки здорового образа жизни.

АВГУСТ

Опасности вокруг

Продолжать

элементарным

безопасности

жизнедеятельности на улице, дома и на природе.

Закреплять умение в случае необходимости набирать телефонный

номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи».

Наш семейный

Формировать представление о составе семье.

Учить называть имена и отчества членов семьи, место работы

родителей,

элементарные

представления

профессии

родителей.

Совершенствовать умение составлять небольшой рассказ о семье.

Воспитывать любовь, уважение и желание проявлять заботу о

родных и близких.

Мы – сказочники.

Расширять представления детей о профессиях.

Развивать умение понимать значимость труда «сказочника», его

необходимость.

Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к

умению составлять небольшие сказки, рассказы.

Что такое

олимпиада?

Дать представление об олимпиаде.

Закреплять представление о различных видах спорта.

Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима

дня, личной гигиены.

Наблюдения на прогулке

ИЮНЬ

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

Цветов в цветнике;

Всходов на огороде;

Всходов деревьев;

Одуванчиков;

Лекарственных растений;

Божьей коровки;

Наблюдения:

За деревьями;

Многообразием растительного

Окраской растений;

Многообразием насекомых;

Муравьями;

Бабочками;

Комарами;

Ласточками;

Воробьями;

Дождевыми червями.

Наблюдения:

За солнцем;

Солнечными зайчиками;

Вечерним небом;

Кучевыми облаками;

Перистыми облаками;

Слоистыми облаками;

Наблюдения за природой

после грозы ;

Радугой;

Погодой;

Движением солнца;

Красотой окружающего мира.

Свойство солнечных лучей.

Передача солнечного зайчика.

Потребности растений в воде.

Что будет если огород не

поливать?

Что быстрее?

Как огурец попал в бутылку.

ИЮЛЬ

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

Подорожника;

Ствола березы;

Одуванчиков;

Растений на огороде;

Лекарственных растений;

Календулы;

Крапивы;

Насекомых.

Наблюдения:

За поливом цветов;

Всходами деревьев;

Теми, кто обитает на дереве;

Вороной;

Воробьями;

Птицами;

Голубями;

Кузнечиком;

Бабочками;

Гусеницами бабочек;

Муравьями;

Передвижением насекомых;

Ощущением запахов

растений.

Определение погоды по

приметам.

Наблюдения:

Кучевыми облаками;

Перистыми облаками;

Что быстрее?

Изменение размеров изображения с

помощью линз.

Рассматривание песка через лупу.

Песчаный конус.

Свойства мокрого песка.

Водопроницаемость песка и глины.

Состояние почвы в зависимости от

температуры.

Как вода поступает к листьям.

Уличные тени.

АВГУСТ

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

Подорожника;

Деревьев;

Цветов на клумбе;

Растений на огороде;

Лекарственных растений;

Календулы;

Семян растений.

Сбор семян растений.

Вдыхание запахов растений.

Наблюдения:

За мухами;

Долгоносиком;

Стрекозой;

Богомолом;

Птицами на ветках;

Поведением птиц;

Улиткой;

Паучками на клумбе;

Мухами-жжужалками.

Наблюдения:

За ветром;

Природой после дождя;

Облаками;

Погодой;

Солнцем и долготой дня;

Красотой окружающей

Солнце высушивает

предметы.

Защитная краска кузнечика.

Волшебник лимон.

Живой песок.

Сила солнечного луча.

Сила воздуха.

Воздух невидим.

ТРУД В ПРИРОДЕ

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наведение порядка на огороде. Полив грядок на огороде.

Прополка в цветнике. Помощь малышам в работе на огороде.

Уборка территории после ветра.

Помощь детям младшей группы в уборке участка.

Рыхление земли вокруг растений на огороде и в цветнике.

Полив цветника.

Прополка грядок на огороде.

Уборка в уголке леса.

Помощь малышам в прополке грядок.

Уборка дорожек возле участка.

Помощь малышам в уборке участка.

Рыхление земли вокруг растений в огороде.

Прополка сорняков в цветочных клумбах.

Подравнивание грядок на огороде.

Приведение в порядок клумбы с цветами (подправить бордюр, прополоть с

грядок сорняки, взрыхлить землю).

Наведение порядка на участке.

Уборка огорода после сбора урожая (выдергивание ботвы, уборка листьев).

Изобразительная деятельность

ИЮНЬ

Вид организованной

деятельности

РИСОВАНИЕ

«Веселое лето»

(коллективное)

Рисование простых сюжетов с передачей

движений, взаимодействий и отношений

между персонажами.

«Вылепи что

Развивать умение самостоятельно

задумывать содержание работы и доводить

замысел до конца, используя разнообразные

приемы лепки.

РИСОВАНИЕ

«Солнышко,

нарядись!»

(декоративное)

Рисование солнышка по мотивам

декоративно-прикладного искусства и

книжной графики. Развивать воображение,

воспитывать интерес к народному искусству.

АППЛИКАЦИЯ

«Солнышко,

улыбнись!»

(декоративное)

Создание многоцветных аппликативных

образов солнца из бумажных квадратов,

сложенных дважды по диагонали (с разной

формой лучей).

РИСОВАНИЕ

«Чем пахнет лето?»

Создание оригинальных композиций из

флакона с ароматом, его аппликативной

формы и рисунка с элементами письма;

развитие синестезии (межсенсорных

«Летний ковер»

(плетение из

жгутиков)

Лепка коврика из жгутиков разного цвета

способом простого переплетения; поиск

аналогий между разными видами народного

искусства.

РИСОВАНИЕ

«Я рисую море…»

Создание образа моря различными

нетрадиционными техниками:

экспериментирование с разными

художественными материалами и

инструментами.

АППЛИКАЦИЯ

«Стайка дельфинов»

Самостоятельное творческое отражение

представлений о морских животных

разными изобразительно-выразительными

средствами (симметричные силуэты).

ИЮЛЬ

организованной

деятельности

РИСОВАНИЕ

«Мой любимый

представлений о своем городе разными

изобразительно-выразительными

средствами.

АППЛИКАЦИЯ

«Наш город»

(коллективная

композиция)

Вырезание домов из бумаги, сложенной

дважды пополам; составление панорамы с

частичным наложением элементов.

РИСОВАНИЕ

«Песочный город»

Знакомство с нетрадиционным

направлением изобразительного искусства –

рисование песком. Развивать воображение,

воспитывать интерес к новому виду

искусства.

«Муравьишки в

муравейнике» -

коллективная работа

Развитие мелкой моторики, творческого

воображения, умения работать в коллективе.

РИСОВАНИЕ

«Фантастические

Рисование фантазийных цветов по мотивам

экзотических растений; освоение приемов

видоизменения и декорирования лепестков

и венчиков.

АППЛИКАЦИЯ

«Нарядные бабочки»

Вырезание силуэтов бабочек из бумажных

квадратов или прямоугольников, сложенных

пополам, и оформление по своему желанию.

РИСОВАНИЕ

«Загадки с грядки»

Рисование овощей по их описанию в

загадках и шуточном стихотворении;

развитие воображения.

«Витаминный

натюрморт»

Лепка фруктов и ягод из соленого теста;

создание объемных композиций; знакомство

с натюрмортом.

АВГУСТ

организованной

деятельности

РИСОВАНИЕ

«Придумай знак по

правилам поведения в

Самостоятельное и творческое отражение

представлений о правилах поведения на

природе, об опасности костров для

окружающей среды и для собственного

здоровья разными изобразительно-

выразительными средствами.

«Разноцветный

светофорик»

Освоение скульптурного способа лепки;

развитие чувства формы и пропорции.

Закрепление знаний правил дорожного

движения.

РИСОВАНИЕ

«Моя семья»

Отражение в рисунке личных впечатлений о

жизни и традициях своей семьи. Развитие

творческого воображения.

АППЛИКАЦИЯ

«Дружные ребята»

Составление коллективной композиции;

расширение изобразительных и смысловых

возможностей ленточной аппликации.

РИСОВАНИЕ

«Веселый клоун»

Рисование выразительной фигуры человека

в контрастном костюме – в движении и с

передачей мимики (улыбка, смех).

«Сказочные

человечки»

Лепка фигуры человека разной формы:

девочка из конуса, мальчик из цилиндра;

передача несложных движений.

РИСОВАНИЕ

«На зарядку

становись!»

Рисование фигуры человека, с характерным

изменением положения рук во время

физических упражнений.

АППЛИКАЦИЯ

«Цветные ладошки»

Вырезание по нарисованному контуру

(кисть руки); составление образов и

композиций; «расшифровка» смыслов.

Развитие воображения.

КОНСТРУИРОВАНИЕ И РУЧНОЙ ТРУД

организованной

деятельности

КОНСТРУИРО

«Игрушка-

качалка»

Закреплять у детей умение работать по

выкройке; воспитывать самостоятельность,

инициативу.

РУЧНОЙ ТРУД

«Шапочка с

рожками»

технике оригами из квадрата, согнутого по

диагонали.

РУЧНОЙ ТРУД

«Воздушный

Закреплять умение детей изготавливать поделку

в технике оригами из листа бумаги, сложенного

по диагонали.

КОНСТРУИРО

«Корабль»

Закрепить приемы конструирования;

совершенствовать умение строить в

определенной последовательности.

КОНСТРУИРО

«Улицы города»

Развивать у детей умение самостоятельно

отбирать необходимый материал, для постройки.

РУЧНОЙ ТРУД

«Стаканчик»

Научить детей складывать фигуры путем

последовательного сгибания бумаги пополам, по

диагонали.

РУЧНОЙ ТРУД

«Бабочка»

Продолжать учить детей мастерить поделки в

технике оригами. Развивать глазомер, мелкую

моторику.

КОНСТРУИРО

«Корзинка для

Совершенствовать умение делать игрушки по

готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая

КОНСТРУИРО

«Дорожные

Учить детей изготавливать дорожные знаки для

сюжетно-ролевых игр.

РУЧНОЙ ТРУД

«Семейный

Овладение различными способами действий с

бумагой. Закреплять умение следовать

инструкциям педагога.

КОНСТРУИРО

«В некотором

царстве…»

Учить детей мастерить объемные поделки-

игрушки из конусов без применения шаблонов.

РУЧНОЙ ТРУД

«Коробочка

цветная»

Закреплять способы складывания бумаги.

Развивать конструктивное творчество.

ИГРЫ

ИЮНЬ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Добрые слова»

«Скажи по-другому»

«Придумай сам»

«Назови три предмета»

«Мое облако»

«Природа и человек»

«Да - нет»

«Вершки и корешки»

«Похож – не похож»

«Что растет в лесу?»

«Кто же я?»

«Наоборот»

«Охотник»

«Найдите, что опишу»

«Отгадайте, что за растения»

«Назови насекомое с нужным звуком»

«Добавь слог»

«Путешествие»

«Летает – не летает»

«Повторяй друг за другом»

«Назови животное, насекомое с нужным

«Не ошибись»

«Совушка»

«Котята и щенята»

«Самолеты»

«Лиса в курятнике»

«Птички и кошка»

«Бездомный заяц»

«Зайцы и волк»

«Охотник и зайцы»

«Казаки-разбойники»

«Красочки»

«Садовник»

«Картошка»

«Жмурки»

«К названному дереву беги»

«Мышеловка»

«Удочка»

«Гуси-лебеди».

ИГРЫ-ЗАБАВЫ:

«Узнай по звуку»

«Узнай не видя»

«Что изменилось»

«Необычные жмурки»

«Успей подхватить»

«Считайте ногами».

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА:

ИЮЛЬ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Назови три предмета»

«Что это за птица»

«Закончи предложение»

«Кто знает, пусть продолжит»

«Мое облако»

«Игра в загадки»

«Похож – не похож»

«Третий лишний»(растения)

«Да - нет»

«Найди, что опишу»

«Вершки - корешки»

«Кто больше знает»

«Охотник»

«Что растет в лесу»

«Загадай, мы отгадаем»

«Кто же я?»

«Что это за насекомое»

«Найдите, что опишу»

«Кто, что летает»

«Кому что нравится»

«Расскажи без слов»

«Бывает – не бывает»(с мячом)

«Скажи, что ты слышишь»

«Что это такое»

«Что будет, если…»

«Удочка»

«Птички и кошка»

«Гуси-лебеди»

«Не оставайся на полу»

«Самолет»

«Медведь и пчелы»

«Кто скорее до флажка»

«Сделай фигуру»

«Мой веселый звонкий мяч»

«Картошка»

«Охотник и зайцы»

«Хитрая лиса»

«Красочки»

«Садовник»

«Горелки»

«Ловишки»

«Караси и щука»

«Совушка»

«Волк во рву»

«Не попадись»

«Звуковая цепочка»

«Сороконожка».

ИГРЫ-ЗАБАВЫ:

«Развиваем внимание»

«Что изменилось»

«Где звук»

«Необычные жмурки»

«Успей подхватить»

«Узнай по звуку».

ХАКАСКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА:

«Платок с узелком».

АВГУСТ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Скажи, что ты слышишь»

«Когда это бывает»

«Что за чем»

«Хорошо - плохо»

«Что сажают в огороде?»

«Кто где живет»

«Скажи слово с нужным звуком»

«Кто больше слов придумает»

«Помнишь ли ты эти стихи…»

«Сколько предметов»

«Стоп, палочка, остановись»

«Так бывает или нет»

«Накорми животное»

«Стук да стук, найди слово, милый друг»

«Не зевай»(насекомое)

«Кому что нужно»

«Кто ты?»

«Какое время года»

«Где что можно делать»

«Отгадай насекомое»

«Найди себе пару»

«Придумай сам»

«Кто больше вспомнит»

«Придумай другое слово».

«Ловишка, бери ленту»

«Лягушки и цапля»

«Голубь»

«Кенгуру»

«Не намочи ног»

«Медведь и пчелы»

«Пустое место»

«Пузырь»

«Ручейки и озера»

«Петушиные бои»

«Сороконожка»

«Зайцы и волк»

«Котята и щенята»

«Найди камешек»

«Песенка стрекозы»

«Найди себе пару»

«Стайка»

«Дети и волк»

«Лягушки»

«Узнай растение»

«Улиточка»

«Угадай, что поймал»

«Ловушка»

«Кот на крыше»

«Повар»..

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ:

«Иголка, нитка, узелок»

«Блуждающий мяч»

«Пчелки и ласточка»

«Капуста»

«Надень шапку».

Художественная литература

ИЮНЬ - ИЮЛЬ - АВГУСТ

Русские народные сказки

«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева);

«Докучные сказки».

Зарубежные народные сказки

«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;

«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;

«Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.

Проза

Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»;

Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»;

Л. Пантелеев «Буква "ы"»;

М. Москвина «Кроха»;

Поэзия

Я. Аким «Жадина»;

Ю. Мориц «Домик с трубой»;

Р. Сеф «Совет», «Бесконечные стихи»;

Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»;

Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р.Сефа;

Б. Заходер «Приятная встреча»;

С. Черный «Волк»;

А. Плещеев «Мой садик»;

С. Маршак «Почта».

Литературные сказки

А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы);

О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю. Коринца;

Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И.

Константиновой);

Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде;

«Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова;

Г.Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»;

Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»;

А. Митяев «Сказка про трех пиратов».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

МЕРОПРИЯТИЯ

ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ

1. Консультация для родителей «Здравствуй,

2. Индивидуальные беседы с родителями.

Тема: «Головной убор» (о необходимости

головного убора летом).

3. Консультация для родителей

«Перегревание. Солнечные ожоги ».

4. Выставка детских работ «Веселое лето».

5. Консультация для родителей «Страх воды

у детей».

Распространение педагогических

знаний среди родителей,

теоретическая помощь родителям в

вопросах воспитания детей.

Обогащение педагогических знаний

родителей о перегревании и о

солнечных ваннах.

Выставка детских рисунков и

совместных поделок родителей и

1. Выставка детских работ

«С днем рождения Абакан!».

2. Консультация для родителей «Чем занять

детей летом».

Тема: «Использование природных факторов

для закаливания детей летом».

4. Консультация для родителей «Витаминная

корзина».

Ознакомление родителей с

основными факторами,

способствующими укреплению и

сохранению здоровья дошкольников

в летний период.

Привлечение внимания родителей к

вопросам о витаминах, о правильном

их употреблении.

Выставка детских рисунков.

1. Выставка детских работ

«Чтобы не было беды…».

2. Консультация для родителей «Я сам ».

3. Индивидуальные беседы с родителями.

Тема: «Возможные формы совместного

отдыха родителей и детей».

4. Консультация для родителей «Лето и

безопасность ваших детей».

5. Фотовыставка

«Как я провёл лето».

Реализация единого воспитательного

подхода при обучении ребенка

правилам безопасности в детском

саду и дома.

Активизация педагогических знаний

родителей.

Активизация включенности

родителей в работу детского сада.

Развитие позитивных

взаимоотношений родителей и