Программное содержание:
Учить детей выкладывать композицию из природного материала (небольших листочков) на основе наблюдений за природой, закрепить знания признаков осенней поры года;
Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать эстетическое восприятие, чувство композиции, воображение, мелкую моторику пальцев рук , воспитывать любовь к природе, желание передавать ее красоту во время изобразительной деятельности.
Оборудование: листы бумаги А4 с наклеенными (или нарисованными) силуэтами деревьев без листьев, листочки небольших размеров (акациевые, березовые), клей, букет разноцветных кленовых листочков, кукла Осень.
Предыдущая работа: наблюдение явления листопада, ознакомление с понятиями пространства - «наверху», «внизу», «на».
Ход занятия в младшей группе детского сада :
I . Организационный момент (2 мин.)
Воспитатель:
Доброе утро, малыши,
Дорогие мальчики и девочки!
Друг к другу повернитесь,
Друг другу улыбнитесь!
Дети сегодня мы ждем гостью. Чтобы узнать, кто это, послушаем стихотворение.
Стихотворение для детей на тему осень
Листья начали желтеть,
Солнце стало хуже греть,
Это осень наступила,
Нас дождями окатила.
О каком времени года стихотворение?
Что делала Осень?
Да, Осень все раскрасила, даже листочки на деревьях. Сейчас Миша расскажет нам стих об осенних кленах.
Вот на ветке лист кленовый.
Нынче он совсем как новый!
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
II . Мотивация (2 мин.)
Сегодня Осень пришла к нам в гости.
Воспитатель под спокойную музыку вносит куклу Осень.
Осень принесла букетик из кленовых листочков и предлагает представить себя осенними листочками.
Психогимнастика «Я - листочек»
Я - маленький, осенний листочек (дети держат в руках кленовые листочки). Меня весело колышет ветерок (медленные наклоны влево, вправо) и я взлетаю (медленные взмахи руками). Как хорошо над землей (кружение). Когда устану, отдохну (дети приседают и закрывают глаза).
Малыши, Осень пришла к нам не просто так. Она приглашает вас принять участие в выставке «Цветной листопад». Вы согласны?
III . Продуктивная деятельность (10 мин.)
Свою работу Осень уже выполнила, вот посмотрите, какую хорошую композицию она изготовила.
Воспитатель демонстрирует образец.
Что вы видите на картине? (Дерево)
Есть ли на веточках листочки? (Да)
Какого цвета листочки (красные, желтые, зеленые)
Сколько их - много или мало? (мало)
Почему листочков мало, что они делают? (Опадают)
Правильно, опадают. Это явление называется - листопад. Вы видели, как листочки падают с деревьев?
Посмотрите, листочки есть и вверху на веточках, и кружат в воздухе, и лежат на земле.
Пойдем в нашу «художественную мастерскую», подготовимся к работе.
Дети садятся за столы.
Посмотрите, что есть на ваших рабочих столах? (Листочки, изображения деревьев, клей).
Для начала вспомним правила работы с клеем во время аппликации .
1) Чем надо наносить клей? (Кисточкой)
2) Можно ли мазать клеем одежду свою или друга? (Нет)
3) Чем мы прижимаем элементы аппликации и вытираем ручки? (Салфетками)
4) Что нужно сделать после окончания работы с клеем? (Закрыть баночку с клеем и помыть руки).
А сейчас подготовим наши ручки к работе.
Пальчиковая гимнастика
Дети по лесу ходили.
И не ели и не пили.
Только так делали:
отдыхали,
(Качают ладошками по столу)
танцевали,
(Пальчики по столу танцуют)
Листочки собирали,
(Дергают за каждый пальчик)
В букеты составляли,
(Каждым пальчиком стучат по ладони)
обнимались,
(Ладошки вместе перекрещивают пальчики)
За работу брались.
(Трут ладошками друг о друга.)
Видите, на наших деревьях нет листочков. Мы с вами должны изобразить листопад. Для этого надо наклеить листочки на веточки деревьев, между землей и ветками деревьев - в воздухе, на земле. Берем лист, намазываем его клеем и приклеиваем. Вот так.
Воспитатель показывает и комментирует процесс выполнения аппликации.
А сейчас вы детки попробуйте.
Дети выполняют аппликацию под мелодию А. Вивальди «Осень».
IV . Итог (1 мин.)
Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые работы вы создали!
Какое время года вы изобразили на своих картинах?
Понравилось ли вам работать с осенними листочками?
Нашей гостье Осени тоже очень понравились ваши картины. В память о себе она хочет подарить вам вот такие красивые листочки.
Воспитатель раздает детям бумажные листочки.
Осень прощается с вами, ведь ей пора в лес, помочь зверям подготовиться к зиме. Поэтому попрощаемся с ней, скажем: До свидания!
Думаю надо организовать выставку ваших работ в нашей раздевалке, чтобы ваши мамы и папы тоже могли ими полюбоваться.
Воспитатель выставляет работы, занятие заканчивается.
Формируем представление о машине, основных её частях (кабина, кузов, колеса);
совершенствуем умение ориентироваться на листе бумаги: составлять машину из отдельных готовых элементов (круг, квадрат, прямоугольник);
учить детей наносить клей, смазывать всю поверхность формы;
развивать речевое развитие детей;
развивать мелкую моторику рук;
развивать наблюдательность, зрительную память, внимание;
прививать аккуратность при выполнении работы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект НОД художественное творчество (аппликация) в 1 младшей группе
по теме “Машина”
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество (аппликация), социализация.
Цели и задачи: формируем представление о машине, основных её частях (кабина, кузов, колеса); совершенствуем умение ориентироваться на листе бумаги: составлять машину из отдельных готовых элементов (круг, квадрат, прямоугольник); учить детей наносить клей, смазывать всю поверхность формы, развивать речевое развитие детей; развивать мелкую моторику рук; развивать наблюдательность, зрительную память, внимание ; прививать аккуратность при выполнении работы.
Материал: готовые элементы машинки из геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник), вырезанные из цветной бумаги, основа для аппликации – картон; клей, модели (игрушки) машинок, образец поделки.
Предварительная работа: Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.
Ход занятия
- Организационный момент
Воспитатель показывает детям письмо.
Ребята, сегодня в почтовом ящике я обнаружила утром это письмо. Вам наверно очень интересно узнать, что же там написано. Давайте узнаем.
Воспитатель достает из конверта письмо.
Послушайте загадку и попробуйте её отгадать.
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)
Молодцы ребята, отгадали загадку. Это машина. Воспитатель показывает всем машинку.
- Основная часть. Рассматривание игрушки.
Давайте теперь с вами рассмотрим нашу машинку. Что есть у каждой машинки? Дети рассматривают машинку и отвечают на вопрос.
– Да, у машины есть колеса, а еще у нее есть кузов, кабина, руль. Теперь каждый из вас покажет мне колеса, руль, кабину и кузов. Молодцы ребята, справились с заданием. А вы знаете, что машины бывают разные: грузовые и легковые. Грузовые машины – это машины, которые перевозят груз, а легковые – перевозят людей.
3.Физкультминутка.
Дети едут на машине, (Ходьба в парах, держась за плечи стоящего впереди)
Смотрят на дорогу -
Слева - постовой стоит, (повороты туловища влево-вправо)
Справа - светофор горит.
4.Аппликация “Машина”.
Теперь мы сделаем свои машинки. Мы из приготовленных частей будем делать машинку. Сначала я вам покажу, как мы это будем делать. Берем кабину, переворачиваем ее и кладем на клеенку. Намазываем кабину клеем, не пропуская, всю поверхность. Теперь берем намазанную кабину, переворачиваем и наклеиваем на лист. Наклеиваем кабину на то место, откуда взяли. Теперь пригладим салфеткой. Дальше будем приклеивать кузов и колеса.
Дети приклеивают машину на лист. Воспитатель следит за выполнением работы, помогает при необходимости детям.
Вот такие у нас получились машинки.
Чем сегодня мы занимались?
Дети - делали машинки
Как мы делали машины?
Дети - наклеивали на бумагу
Какие геометрические фигуры мы использовали для создания наших машин?
Дети - круг, квадрат,прямоугольник.
Молодцы, ребята! А теперь давайте уберем наше рабочее место.
МДОУ детский сад № 366 Волгоград.
Конспект НОД по по аппликации в 1 младшей группе по теме: «Открытка маме на 8 марта».
Цель: Изготовление открытки для мамы.
Задачи:
1. Формировать умения наклеивать детали на бумагу для открытки, аккуратно пользоваться, клеем.
2. Развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику.
3. Вызвать у детей чувство радости и эмоциональный всплеск от предстоящего события. Воспитывать интерес и, аккуратность при выполнении работы.
Оборудование:
клей, салфетки.
Готовые вырезанные детали из цветной бумаги,
1\2 листа альбомного или картона
1.Ход занятия:
Воспитатель: ребята, скажите мне пожалуйста, какое время года наступило?
Дети: весна.
Воспитатель: правильно, а какой самый весенний, самый радостный и самый яркий праздник весны вы знаете?
Дети: праздник «8 марта».
Воспитатель: правильно, а чей это праздник, кому он посвящен?
Дети: маме!
Воспитатель: молодцы.
А еще в это день поздравляют всех бабушек, и девочек. Мама самый дорогой человек в жизни каждого из вас. Давайте мы сейчас с вами покажем, что мы делаем, как мы маме помогаем.
2. Физминутка «Дружно маме помогаем»
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
(Подражательные движения по тексту.) А сейчас мы с вами будем делать маме подарок открытку.
3. выполнение аппликации открытки для мамы.
Я вам разложила заготовки для открытки, и лист на который мы будем их клеить.
Воспитатель показывает, как делается работа, дети смотрят. Затем сначала выкладывают на листе просто без клея сначала стебель, потом сверху листочки и на листочки выкладывают цветы., а потом клеят.
Воспитатель контролирует выполнение работы, помогает детям, в выполнении работы.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Знаю я, что у меня
Дома дружная семья:
Это — мама,
Это – я,
Это — бабушка моя,
Это -папа,
Это -дед.
И у нас разлада нет.
(поднимают руку ладонью к себе и в определенной последовательности загибают сначала безымянный, затем мизинец, указательный, средний и большой)
Семья
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка.
Этот пальчик мамочка.
Этот пальчик Я,
Вот и вся моя семья!
(по очереди загибают пальцы до мизинца)
4 Рефлексия. Ребята, а что мы с вами сегодня делали? А для кого? (ответы детей). Молодцы ребята! все вы постарались для мам. Посмотрите, какая красивая получилась. Какая она яркая у всех получилась, ваши мамочки с радостью примут такую красивую открыточку.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по аппликации в первой младшей группе «Пирамидка».
Ионова Наталья Викторовна, воспитатель МБДОУ Детский сад № 118 г. ОренбургИнтеграция образовательных областей:
Художественное творчество
Коммуникация
Социализация
Цель : Обогащение сенсорного опыта детей при сравнении предметов по размеру. Закрепить понятие " много " "один " Совершенствовать мелкую моторику рук.
Задачи:
- Обучать группировать предметы по цвету. Развивать координацию движений рук, развивать зрительно-слуховое восприятие.
-развивать умения правильно размещать и приклеивать детали работы;
-учить составлять пирамидку правильно - от самой большой части к самой маленькой; учить аккуратности, поощрять стремление выполнить свою работу как можно красивее.
- развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
- развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
- стимулировать самостоятельное формулирование выводов.
- совершенствовать игровые умения детей, развивать интерес к играм;
-формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умения работать в группе;
- учить эмоционально, воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом.
Оборудование:
1\2 альбомного листа;
вырезанные из цветной бумаги фигуры овала разные по цвету и размеру и маленький треугольник для верхушки пирамидки;
Клей пва;
Салфетки;
Клеенка;
Игрушка мишка;
Игрушка Пирамидка
1. Ход НОД:
Сюрпризный момент, раздаётся стук в дверь. Воспитатель: Кто это к нам пришел? Давайте, ребята посмотрим? Ой, да это же пришел. (
воспитатель показывает игрушку Мишку)
Дети: - Мишка!
Воспитатель:
Правильно, Мишка говорит мне на ушко, что он очень любит играть с пирамидкой. Сегодня он пришел к нам, чтобы поиграть с нами с пирамидкой.
Воспитатель ставит пирамидку на стол и предлагает Мишутке поиграть с пирамидкой вместе с детьми.
Игровое упражнение "Собери пирамидку "
Воспитатель
: Детки посмотрите, какая красивая пирамидка у нас есть. Давайте вместе её рассмотрим. Сколько у пирамидки колечек?
Ответы детей (много). Воспитатель снимает колечки, а дети называют их цвет и размер. Воспитатель:
(снимает первое колечко) какое колечко? Какого цвета? и.т.д
Дети: это маленькое колечко, оно зелёное, и так далее до конца. Если дети затрудняются, педагог называет сам. Затем упражнение повторяется еще раз дети сами приступают к заданию: одевают колечки и называют их цвета. Дети приступают к заданию, а воспитатель помогает.
Воспитатель: Молодцы ребята. Всё правильно сложили и даже Мишутке помогли, давайте похлопаем нашему успеху.
2. Физминутка.
Три медведя
Три медведя шли домой
Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой.
Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,
Руки на уровне груди.
А сынок - малютка просто.
Присесть.
Очень маленький он был,
Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.
Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Дети имитируют игру с погремушками.
3. Изготовление аппликации.
Воспитатель:
«Сегодня мы с вами сделаем пирамидки для нашего гостя Мишки из цветной бумаги.
Воспитатель
: Садитесь за столы, и я покажу вам, как можно сделать пирамидку.
Показ:
На магнитной доске продемонстрировать алгоритм выполнения аппликации, затем предложить детям всё повторить.
1. Разложить готовые формы на середине листа, располагая овалы в высоту от самого большого до самого маленького.
В процессе работы воспитатель направляет действия детей, задавая вопросы о порядке наклеивания, помогает некоторым детям правильно расположить и наклеить фигуры.
Пальчиковая гимнастика:
Мы играли, мы играли,
Наши пальчики устали.
(движения кисти вверх, вниз)
А теперь мы отдохнем
(имитация движения волны)
И опять играть начнем
(круговые движения кистями рук)
Пальчики
Пальчики уснули,
В кулачок свернулись.
Один!
Два!
Три!
Четыре!
Пять!
Захотели поиграть!
На счет 1,2,3,4,5 пальцы поочередно разжимать из кулачка. На слова захотели поиграть пальцы свободно двигаются.
4. Рефлексия.
Что мы сегодня с вами делали? (ответы детей) Молодцы ребята! Вот какие красивые пирамидки у нас получились. Нравятся вам они, ребятки? Какая у тебя пирамидка получилась, Коля? А у тебя, Майя? Вы такие молодцы у меня, столько много пирамидок сделали! Смотрите, как наш мишка радуется, пританцовывает! Пусть теперь играет с нашими пирамидками.! Готовые работы выкладываются на стенде. Дети вместе с воспитателем любуются готовыми работами.
Приложение
Практическая часть занятия
Берем 1\2 альбомного листа, клей ПВА и готовые вырезанные фигуры овала разного по размеру и маленький треугольник для верхушки пирамидки
1)
Далее распологаем фигуры по порядку(от большего овала к меньшему) Сначала наклеиваем в середине листа в низу самый большой овал
Затем наклеиваем второй овал
И т.д по порядку (от большего к меньшему)
Далее, когда наклеили все овалы по порядку приклеиваем сверху треугольник- это верхушка пирамидки и все наша пирамидка готова!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное детский сад №19 «Радость»
Конспект НОД
по аппликации в первой младшей группе
Тема: «Мисочки для кошки Мурки»
Подготовила:
Федорова Ирина Владимировна
воспитатель
г.Урай, 2016 год
Образовательная область : «Художественное творчество»
Интегрируемые области: «Коммуникация», «Физическая культура», «Познание».
Техника: Аппликация
Задачи:
1. Формировать умение наклеивать готовые формы (круги), закреплять названия 2 основных цветов – красный, синий;
2. Р азвивать зрительное и слуховое внимание ребенка, мелкую моторику рук;
3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, отзывчивость и доброту.
Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры «Кошечка»
Методы и приемы:
Словесные (игровая ситуация);
Наглядные (показ приемов работы);
Практические (пальчиковая игра «Кошечка», создание аппликации).
Формы и виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, творческая.
Материал и оборудование: Игрушка кошка, круги белые (диаметром 15 см) (мисочки), круги 4 основных цветов (диаметром 2,5 см), вырезанные воспитателем, клеевые карандаши, клеёнки, салфетки.
ХОД НОД
1 . Вводная часть
Воспитатель: обращает внимание на кошку, заранее поставленную на окно
Посмотрите, на окошко
Села серенькая кошка.
Кошка в гости к нам пришла,
Смотрит на ребят она.
Ребята, давайте позовём кошечку к нам и узнаем как её зовут.
Дети: Кис-кис-кис!
Воспитатель: берет кошку и обыгрывает стихотворение
- Кошка, как тебя зовут?
Мурка!
Стережёшь ты мышек тут?
Мяу!
Мурка, хочешь молочка?
Мяу!
Ребята, Мурка хочет попить молочка. Да вот беда, все мисочки у неё разбились. Поможем кошечке сделать красивые мисочки?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда проходите тихонечко за стол, садитесь.
2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столе лежат большие круги это мисочки. Я предлагаю вам украсить их вот такими фигурами. Как называется эта фигура?
Дети:
круг
Воспитатель
: Правильно круг. Скажите, какого цвета у меня круги?
Дети: Красного и синего.
Воспитатель : Правильно, молодцы.
Посмотрите, как я буду украшать мисочку: я возьму маленький круг, положу его на клеёнку, намажу клеем, и приклею его на мисочку, а потом аккуратно прижму салфеткой. Остальные круги я наклею точно также.
А теперь перед тем как нам начать работать, давайте разомнём наши пальчики:
Пальчиковая игра:
Вот убрав царапки,
Кошка моет лапки.
Мордочку и ушки
На своей макушке.
Воспитатель: Ребята, возьмите маленькие круги и приклейте их на мисочку. (Воспитатель следит за выполнением работы, оказывает помощь детям, которые в ней нуждаются).
Кто закончил – положите свои ручки на стол, чтобы я видела.
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, покажите Мурке, какие красивые мисочки у вас получились!
Мурка тебе понравились наши мисочки?
Кошка: Мяу! Очень понравились мисочки! Спасибо, ребята!
Список литературы:
1. Картушина М.Ю. Забавы для малышей: Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет. – М.: ТЦ Сфера.-2007.
2. Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь! Младшая группа детского сада. Спб.: Издательский дом «Литера», 2009.
3. Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста. Автор-составитель Е.В. Полозова. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов. – ИП Лакоценин С.С., Воронеж.-2009.
