Лучше воспринимаются малышами, когда в сценарии задействованы знакомые сюжеты — например, русские народные сказки. Сказки можно предварительно повторить на занятии, а канву сказки вставить любимые детьми упражнения и игры в детском саду.
Праздники в детском саду по мотивам сказок:
- помогают закрепить знания о лесных животных,
- вырабатывают умение у детей выполнять элементарные ритмические движения: топать, хлопать, выставлять ногу на пятку,
- доставляют радость.
Публикуем сценарий музыкальног развлечения для детей раннего возраста, разработанный музыкальным руководителем — Обориной Екатериной Алькафовной, МБДОУ «ЦРР-детский сад №161» города Перми.
Сценарий праздника ВЕСЕЛЫЙ ТЕРЕМОК
Дети вместе с родителями заходят в зал, рассматривают его, затем садятся на стульчики.
Ведущий: — Какие к нам хорошие гости пришли, хочу с вами поздороваться. Приготовьте свои ладошки, будем звонко хлопать!
Ведущий проводит с детьми музыкальное приветствие.
Ведущий: — А у наших крошек славные ладошки. Родители, погладьте крошек по ладошкам!
Упражнение «Ладошечка».
Ведущий: — Сегодня мы с вами отправляемся в интересное путешествие. Поедем мы на поезде.
Едет, едет паровоз,
Две трубы и сто колес!
Ритмическое упражнение «Поезд».
Дети с родителями двигаются по залу паровозиком.
Ведущий: — Посмотрите, куда это мы попали? Наверное, в сказку! Давайте с вами присядем и посмотрим, что же будет?!
Дети с родителями располагаются перед ширмой. Звучит песня «Теремок».
Ведущий:
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок.
Вот по полю-полю мышка бежит…
(Появляется мышка, двигается по ширме.)
Увидала теремок и говорит:
Мышка:
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто не в высоком живет?
Ведущий: — Ей никто не ответил, и стала она одна там жить да поживать. Вот как-то мышка вышла погулять.
Мышка выходит из домика, гуляет, видит детей.
Мышка: — Ой, в домике никого нет, скучно одной. Ой, а тут столько ребят! Здравствуйте, ребята! Давайте играть в прятки.
Ритмическое упражнение «Прятки».
Ведущий: — Вот и лягушка-зеленое брюшко.
Лягушка:
Я зеленая лягушка,
Ква- Ква! Ква-ква-ква!
Я веселая квакушка!
Ква-ква! Ква-ква-ква!
На болоте я живу,
Свою песенку пою!
Здравствуйте, ребята!
Очень я люблю играть,
Предлагаю поплясать!
Ритмическое упражнение «Ручками мы хлопнем».
Лягушка: — Я тоже буду жить в теремке!
Лягушка исчезает.
Ведущий:
Лягушка с мышкой стали жить-поживать,
А из леса скачет зайчик,
Длинноухий Побегайчик.
Скачет зайчик.
Заяц:
Я зайчишка, не трусишка.
Не видать ли в поле вкусной,
Сочной, свеженькой капусты?
Здравствуйте, ребятки.
Наши детки топотали,
Ленточки все вверх подняли.
Ведущий раздает ленты.
Ведущий:
А мы ленточки возьмем,
С ними мы плясать начнем!
Дети танцуют с ленточками.
Заяц: — Я тоже в теремке жить буду.
Ведущий:
Вот живут они, не тужат,
И представьте — крепко дружат.
По тропинке шла лиса,
Всему лесу краса!
Появляется лиса.
Лиса:
Я лисичка, хвостик рыжий,
Встану к домику поближе.
Веселиться к вам пришла,
Погремушки принесла!
«Игра с погремушками».
Лиса:
Ой, как весело играли
И нисколько не устали.
Тоже в домик жить пойду,
В гости к вам еще приду.
Лиса исчезает.
Ведущий:
Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вышел из лесу волчок,
Греть на солнышке бочок!
Появляется волк.
Волк:
Я-то серенький волчок,
Серый хвостик и бочок!
Здравствуйте, ребята.
Я, волчок, приглашаю вас на танец «Чок да чок».
Танец «Чок да чок».
Волк:
В теремке я буду жить
Больше не с кем мне дружить!
Волк заходит в теремок.
Ведущий: — Весело в теремке зверятам живется! Тут на терем посмотреть вышел из лесу медведь.
Конспект развлечения для детей младшей группы
Развлечение для детей раннего возраста "Прогулка на лесную поляну"
Развлечение будет интересно для воспитателей раннего и младшего дошкольного возраста.
Автор: Садовая Марина Александровна воспитатель БДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 10" г. Грязовец.
Цель:
Создание положительного эмоционального настроя детей. Развитие у детей некоторых видов двигательной активности (ходьбы, прыжков). Развитие координации движений.
Задачи:
1. Образовательные: закрепить названия основных цветов: синий, красный, жёлтый, зелёный, закрепить понятия – большой, поменьше, маленький, развивать операцию сравнения.
2. Развивающие: развивать внимание, воображение и мыслительные процессы; развитие мелкой моторики руки.
3. Речевые: развивать связную речь; обогатить словарь детей.
4. Воспитательные: воспитывать любознательность, усидчивость.
Раздаточный материал:
трафареты цветов из пенопласта по одному на каждого ребенка.
Материалы и оборудование
: Игрушка солнышко, бабочка, кусок обоев заранее раскрашенный в зеленый цвет, миски с разведенной гуашью четырех основных цветов (синий, красный, жёлтый, зелёный), объемные наклейки бабочек, массажные дорожки, модули (кочки, бревно), магнитная доска, ёлочки разных размеров, витаминки.
Ход развлечения.
Воспитатель показывает детям Солнышко, предлагает поздороваться. Солнышко предлагает детям отправиться вместе с ним на прогулку на полянку.
Дети отправляются в путь по массажным дорожкам, по кочкам и перешагивают через бревна.
Мы шагаем по дорожке
Не устанут наши ножки,
Топ – топ – топ – топ
Мы пришли, на месте – СТОП!
Подходят к магнитной доске, видят ёлочки. Воспитатель просит детей показать большую ёлочку, поменьше и маленькую.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что за ёлочками кто-то спрятался, спрашивает мнение детей, кто там может быть. (ответы детей)
Воспитатель: А давайте посмотрим, кто же там у нас?
Находят за ёлочками бабочку. Здороваются с ней. Бабочка предлагает детям поиграть. Солнышко играет вместе с детьми.
Игра «Бабочки летают»
Воспитатель читает стихотворение и показывает детям соответствующие движения. Малыши повторяют их:
Бабочки с утра летали, (Дети бегают.)
Они крыльями махали, (Машут руками.)
А теперь и вниз спустились, (Приседают.)
У них крылышки сложились. (Прячут руки за спину)
Игра повторяется 2 раза.
- Дети, наше солнышко устало, давайте посадим его отдохнуть.
Воспитатель обращает внимание детей, что бабочка привела их к полянке, на которой летают бабочки, но нет цветов.
- Ребята, а давайте сделаем полянку для бабочек веселее, нарисуем для них много-много цветов.
Дети берут пенопластовые трафареты, обмакивают их в краску и штампуют цветы на куске обоев. (после рисования воспитатель вытирает руки детей влажными салфетками) По окончанию рисования бабочка благодарит детей, и дарит им тарелочку с витаминками, которые дети возьмут после того как помоют руки.
- Ну вот солнышко наше и отдохнуло. Солнышку очень нравится полянка которую вы нарисовали для бабочек, а теперь нам пора возвращаться обратно.
Мы шагаем по дорожке
Не устанут наши ножки,
Топ – топ – топ – топ
Мы пришли, на месте – СТОП!
Дети вместе с солнышком возвращаются обратно, говорят солнышку спасибо за прогулку.
Развлечение для малышей в детском саду, которое проводится после Нового года.
Цель. Создание радостного, веселого настроения у детей. Воспитывать у детей желание доставлять радость другим, в данном случае - куклам. Поощрять желание детей рассказывать знакомые стихи и петь знакомые песни.
Группа празднично украшена. Куклы нарядные, с бантами, по числу детей. Стульчики для кукол и детей. Посередине группы стоит елка. Отдельно сидят гости-игрушки: Кошка, Курочка Ряба, Коровка, Козочка...
Ход развлечения
Воспитатель . Дети, а у вас был Новогодний праздник, вы встречали Новый год? (Да.)
А вы танцевали вокруг елочки? (Да.)
А вот у наших кукол никакого праздника не было. Не танцевали они около красивой и нарядной елочки и не пели ей своих песен. Посмотрите, какие они нарядные, как им хочется попасть на праздник. Давайте, дети, устроим праздник Новогодней елки для наших кукол. Возьмите каждый себе по кукле. Держите кукол аккуратно, чтобы им было удобно, чтобы не испортить им прическу.
Покажите им нашу красивую и нарядную елочку. Пусть они вместе с вами полюбуются ею. (Дети под музыку ходят с куклами вокруг елочки.)
Дети, все ли куколки посмотрели елочку? Понравилась ли она им? А сейчас давайте вместе с куколками походим, промаршируем.
Инсценировка стихотворения А. Барто «Ножками затопали»:
Ножками затопали,
Зашагали по полу:
Трам-трам! Тра-ра-рам!
Друг за другом по местам!
За Сережей Левочка,
А за Левой Вовочка.
Раз! Два! Раз! Два! Три!
Петя, Петя, посмотри.
Все находились, устали, пора посадить своих кукол на стульчики. И вы тоже садитесь на стульчики. (Куклы сидят на стульчиках с одной стороны, а дети с другой стороны, напротив кукол.)
Давайте, ребятки, споем для кукол песню про Деда Мороза.
Куколки, вам понравилось, как дети пели?
(С помощью воспитателя куклы, машут головками.)
Дети, куклам понравилось, как вы спели песенку.
(Дети, по желанию читают стихи про елку.)
Куколки, а теперь вы нам прочитайте свои стихи.
Воспитатель подходит к любой кукле и спрашивает: «Какое стихотворение ты прочитаешь?»
Дети, давайте послушаем куклу Машу:
Машенька-Маша,
Куколка наша
В саночки садилась
С горки покатилась.
Молодец, кукла Маша, хорошо прочитала. Давайте ей похлопаем в ладоши.
Кто мяукнул у дверей?
Открывайте поскорей.
Очень холодно зимой,
Киска просится домой.
Молодец и кукла Наташа. Давайте все похлопаем ей.
А вы знаете, детки, мы что-то засиделись.
(Звучит музыка «Чок-чок каблучок. Пляшем, пляшем гопа- чок». Укр. нар. песня.)
Выходите все скорей, кукол не забудьте. (Дети танцуют два раза.)
Просто все молодцы - и дети, и куклы. Очень хорошо танцевали, а теперь посадите кукол на стульчики и подойдите ко мне.
Дети, мы с вами потанцевали, стихи почитали, но еще не играли. А вам хочется поиграть?
Ой, лисичка, рыжая сестричка к нам пришла. С детьми игру завела. (Игра «Лиса и зайчики».)
Зайки скачут скок, скок, да на беленький снежок.
Сели заиньки в кружок, ищут лапкой корешок.
Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка
Ищет, где же зайки, зайки-побегайки.
Вот они зайки, зайки-побегайки.
(Дети убегают на стульчики.)
(Игра проводится 2 раза.)
Вот видишь, лисичка, какие у нас ловкие и шустрые зайки, ведь ты ни одного зайчика не поймала.
А хочешь ли ты посмотреть, как ребята будут водить хоровод вокруг елочки?
(Дети встают вокруг елочки, а лисичку сажают под елочку.)
Ой, дети, посмотрите, сколько на елочке разных фонариков. Давайте мы снимем их с елочки и потанцуем с фонариками вокруг елочки.
(Дети встали вокруг елочки, а в руках фонарики.)
Под музыку дети водят хоровод «Фонарики».
А теперь повесим «фонарики» обратно на елочку. Горите, фонарики, ярко-ярко. Пусть наша елочка будет красивой. (Дети садятся на стульчики.)
Давайте споем для кукол песню про елочку.
Куколки, хорошо ребята пели? Вот они какие у нас молодцы!
Дети, а лисичка нам что-то принесла и спрятала это в «снежок» . Пойду поищу.
(Достаю сундучок из-под елочки.)
Дети, посмотрите, какой красивый сундучок. Ай да лисичка. Вот молодец.
Но что там лежит? Как вы думаете? Давайте проверим. (Открывает сундучок.)
Да это же подарки для кукол, игрушки для них. Возьмите каждый по игрушке и подарите своей куколке. А для вас - конфеты. Угощайтесь. Давайте, дети, скажем лисичке спасибо за подарки и угощение. До свидания, лисичка.
А теперь возьмите свою куколку и поиграйте с ней.
Оксана Домбровская
Развлечение в первой группе раннего возраста «Кто в домике живет?»
Цель :
Создать у детей доброе,радостное настроение, желание участвовать в играх.
Задачи :
Формировать навык реагировать на смену характера музыки и менять движения;
Формировать эмоциональную отзывчивость и побуждать к активному слушанию пения взрослого и подпеванию;
Формировать активные и эмоциональные действия с игрушками и другими предметами;
Развивать устойчивость слухового внимания;
Формировать представление о свойствах предметов (мягкий, твердый, колючий)
Развивать координацию движений, общей и мелкой моторики;
Стимулировать активную речь : отвечать на поставленные вопросы;
Формировать представления о цвете, умение называть и соотносить;
Формировать умение передавать образы через характерные движения;
Воспитывать умение играть вместе дружно.
Ход занятия :
Мы можем начинать.
Но прежде надо дружно
Нам «здравствуйте!» сказать.
Дети, давайте поздороваемся с нашими гостями. (дети здороваются)
Стоит в поле теремок.
Из трубы идет дымок.
(рассматривание домика ) Дети, посмотрите какой большой дом. У домика есть крыша (указать на крышу) и окошечко. (обратить внимание на окно, (дети садятся на стульчики перед домиком )
Кто же в тереме живет ?
Кто же в домике живет ?
Курочка. Я- хозяйка в этом доме, Курочка- рябушечка
Тили-бом, тили-бом!
Пригласить хочу вас в дом!
Дом большой, такой чудесный!
Кто живет в нем ? Интересно?.
Ребятки, вам интересно, кто в домике живет ?
Курочка. Тили-бом, тили-бом! Постучать хочу я в дом. Постучу, а вы смекайте и по звуку отгадайте. Тук - тук (воспитатель стучит в дверь (окно) домика . Из домика слышится мяу-мяу )
(воспитатель достает из домика игрушечную кошку )
Курочка. Это кто, детки? Кто там мяукает?
Дети. Кошка.
Курочка. Правильно! Это наша киска Мурка. На ребяток глядит, «здравствуйте» им говорит. (дети здороваются)
Вика, поздоровайся с Муркой.
Курочка. Какая ты киса красивая. Посмотрите ребята, какая она мягкая, пушистая. Погладьте киску. (дети гладят кошку) А как киска молочка просит?
Дети. Мяу-мяу!
Курочка. Давайте киске песенку споем. И киску накормим. (песня «Киска к деткам подошла»
Курочка. Какие молодцы ребята, накормили киску. Теперь киска Мурка хочет с вами поиграть. (игра «Клубочки» )
Курочка. Посмотрите, какой у меня волшебный мешочек. Что же там? (потрясти) Не шумит и не звенит. Давайте посмотрим что же там (открываем мешочек, воспитатель своей рукой достает несколько клубочков) Что это? Ваня, что это?
Дети. Клубочки.
Курочка. Молодец! Правильно. Клубочки красные и желтые.
Соня, какого цвета этот клубочек (показать желтый клубочек, ребенок называет…
Давайте соберем клубочки красные в красную миску (показать миску красную и красный клубочек, а желтые клубочки в желтую миску (показать желтую миску и желтый клубочек) .
Ой, клубочки убежали.
Наши детки догоняют. (дети собирают клубочки)
Настя, посмотри внимательно, в какую миску нужно положить желтый клубочек.
Молодцы! Все клубочки собрали
(дети усаживаются на стульчики)
Наш киска еще любит играть с бантиками, давайте подарим Мурке бантик…
Курочка Тили-бом, тили-бом! Постучать хочу я в дом. Постучу, а вы смекайте и по звуку отгадайте. Тук –тук! (курочка стучит в дверь (окно) домика . Из домика слышится рычание )
(воспитатель достает из домика игрушечного медведя и корзину с шишками)
Курочка Детки, кто это? Соня, кто это там рычит?
Дети. Мишка!
Курочка. Правда, мишка. Давайте с Мишкой громко поздороваемся. (дети здороваются) . Посмотрите ребята, какая у мишки шерстка мягкая. Настя, какая у мишки шерстка (мягкая,. Погладьте мишку.
Курочка. Мишка в лесу собрал шишек, посмотрите, целую корзину набрал. А вы умеете собирать?
Курочка. Мишка сейчас посмотрит- как вы умеете собирать шишки. (воспитатель рассказывает потешку и показывает движения, дети повторяют.
(потешка «Мишка косолапый» )
Курочка. Молодцы дети, много шишек набрали. Мишка набрал в лесу тоже много-много, посмтрите. Ой! Все шишки рассыпались. Помогите собрать шишки. Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился. Берите шишки и кладите их в корзинку. Шишки твердые, колючие!
(игра «Соберем шишки» )
Курочка. Молодцы ребята. Все шишки собрали ….Наш мишка очень любит сладкое. Давайте его угостим вкусными конфетами (подходим к столу, где приготовлены тарелочки с «конфетами» ) Ребята, я вам по секрету скажу…самая вкусная конфета, которая звучит громко, громко. Давайте найдем самую вкусную конфету и будем складывать в корзиночку. (Перед вами лежат конфетки, нужно выбрать самую громкую конфету. (перед каждым ребенком на столе лежит тарелочка с шумелками - тихим звуком (манка) и громким (горох, дети выбирают громкую шумелку и кладут в корзиночку)
Курочка. Какие молодцы ребята, мишка очень доволен и говорит вам «спасибо» . (погладить по голове каждого ребенка лапой медведя) «пойду угощу кошку Мурку»
Курочка. Какие хорошие детки, и с киской Муркой поиграли, и мишке конфеты подарили. А теперь я хочу с вами поиграть. Раз, два, три… превращаю ребяток в цыпляток (на головы детей надеть шапочки «цыплят» )
(игра «Вышла Курочка гулять» )
(В конце игры дети обнимают курочку)
Курочка. Какие у меня хорошие цыплята. Раз, два, три… превращаю цыпляток в ребяток. (шапочки снять)
Курочка. Ой, ребята, я что –то нашла Какая тяжелая. (выносит корзинку с яблочками.) Смотрите, это вкусные, румяные яблочки. Ну, нам пора. До свидания.
Публикации по теме:
«Кто живет в лесу?» ООД по познавательной деятельности с детьми раннего возраста (вторая группа раннего возраста) Цель: Формировать у детей представление о диких животных, их внешнем виде, образе жизни. Задачи: Способствовать.
Описание материала: Представляю вашему вниманию дидактическую игру «Кто где живет?. Игра рассчитана на детей дошкольного возраста. Изготовлена.
Цель игры: Закреплять знания детей о диких и домашних животных и птицах, местах их обитания. Развивать представления детей о том, какие.
Конспект занятия по рисованию «У кого какой домик?» Программное содержание: Развивать представление детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Формировать умение.
Карточка№1
Игра : «Шла коза по мостику»
Цель
Шла коза по мостику Взрослый покачивает коленями
Вверх – вниз.
И виляла хвостиком Взрослый поворачивает ребенка из
Стороны в сторону.
Зацепилась за перила. Вновь покачивает.
Прямо в речку угодила, плюх! Имитирует падение в ямку.
Карточка№2
Игра : «На лошадке»
Цель : развитие доверительных, партнерских отношений.
По кочкам, по кочкам, Взрослый резко поднимает и
По маленьким кусточкам, опускает колени.
На молодой лошадке
В горку трюх, трюх, трюх! Взрослый вытягивает вперед
И на старой кляче ноги и скатывает по ним ребенка.
С горки – бух!
Карточка№3
Игра : «Карусели»
Цель : обучение согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.
А потом, потом, потом - Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите, Темп движения снижается,
Карусель остановите. постепенно переходя на ходьбу.
Раз, два, раз, два (пауза) Дети останавливаются и
Вот и кончилась игра! кланяются друг другу!
Карточка№4
Игра : «Маленькая птичка»
Цель : развитие активной речи и внимания ребенка.
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам!
Маленькой птичке
Зернышки я дам, дам, дам!
Села птичка на окошко,
Посиди еще немножко,
Подожди, не улетай,
Карточка№5
Игра : «Гуси летят»
Цель : слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения.
Гуси летят! – и поднимает руки вверх, показывая, как летят гуси.
Летят! – отвечают дети, и тоже поднимают руки.
Утки летят! - Летят!
Мухи летят! - Летят!
Воробьи летят!- Летят!
Щуки летят!
Увлекшись, дети часто отвечают : - Летят!
И поднимают вверх руки.
Ведущий шлепает легонько по рукам и говорит :
Не летят! Не летят!
Игра : «У оленя дом большой» ---Карточка №6
Карточка№6
Игра : «Зайчик»
Цель : развитие пространственных представлений (вверх-вниз, влево-вправо)
Раз, два, три, четыре, пять, Игрушка вверх – вниз,
Вышел зайчик поскакать.
Огляделся, повертелся, Влево, вправо.
Посмотрел наверх и вниз,
Пробежался, забоялся…
Где ты, зайчик, отзовись? Спрячьте игрушку за спину.
Карточка№7
Игра : «Попрыгунчик»
Цель : развитие позитивного взаимодействия между взрослым и ребенком, умение подрожать действиям взрослого.
Стоит в поле теремок. Сидя на корточках, накройте голову руками.
Дверка открывается. Медленно приподнимаются руки над головой.
Кто там появляется?
Ш-ш-ш-ш-ш, ба-бам! Подпрыгивает, вытягивая руки вверх.
Попрыгунчик там!
Карточка№8
Игра : «Солнечные зайчики»
Цель
Солнечные зайчики
Играют на стене,
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне.
Ну, лови, лови скорей.
Вот он, светленький кружок,
Вот, вот, вот- левей, левей!
Убежал на потолок.
Дети ловят зайчика на стене. Хорошо направить его повыше, чтобы дети подпрыгивали, его достать.
Карточка№9
Игра : «Цап »
Цель : снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.
На горе стояли зайцы, Водить по ладошке
И кричали – прячте пальцы : цап! «цап» сжать ладошку малыша.
Карточка№10
Игра : «Кукушка»
Цель : развить воображение, повышение настроения.
Летела кукушка мимо сада, Машут руками
Поклевала всю рассаду, руками клюют, на др. руке
И кричала –ку-ку мак! Клюв из пальчика
Зажимай один кулак 2-3 раза повторить.
