Имеется еще один большой стенд в коридоре для всех сотрудников и родителей, чтобы все были в курсе педагогических дел нашего коллектива, так как детский сад является открытой системой для родителей. В этом стенде отражены годовые задачи педагогического коллектива, план методической работы на месяц, темы педсоветов и время их проведения, расписание непосредственно-образовательной деятельности в ДОУ, расписание работы кружков, расписание утренних зарядок по группам.
Схема 1. Содержание, формы и методы контроля в ДОУ
Работа старшего воспитателя
РАБОТА СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ ПО СОЗДАНИЮ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ
СРЕДЫ
Вы приступили к новой работе. Хорошо, если вы пришли в дошкольное учреждение, а оно работает по той же программе, что и то учреждение, в котором вы раньше трудились. Однако все равно вам придется освежить свою память и прочитать всю программу и методические рекомендации. Не забудьте про дополнительные программы. При повторении знакомого материала всегда открываешь для себя что-то новое.
В ваши функции теперь войдет и контроль. Вы должны узнать, соответствует ли предметно-развивающая среда реализуемым программам в этом учреждении. Для себя лучше сделать такую раскладку (табл. 1):
Таблица 1
Предметно-развивающая среда к программе «Название»
Виды деятельности берете из реализуемых программ. Такая таблица поможет вам четко представить предметно-развивающую среду по возрастным группам.
На педчасе для воспитателей проведите фронтальную консультацию или индивидуальные консультации об образовательной среде по возрастным группам. Это лучше сделать в такое время, чтобы педагоги в летний период могли приступить к моделированию предметно-развивающей среды по возрасту своих детей. Не забудьте еще изучить Концепцию развивающей среды В.А. Петровского, Л.М. Клариной, Л.А. Смывиной, Л.П. Стрелковой. Основные положения к образовательной среде представлены и в работахТ.Ю. Беляева, Ю.С. Майнуйлова, В.И. Слобод-ченкова, В.А. Ясина и др.
Что такое среда? Это то, что нас окружает. Соответственно образовательная среда способна развивать ребенка и окружает его в образовательном процессе. Образовательная среда несет на себе две функциональные нагрузки (схема 2).
Изучите новые требования СанПиНа (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы: СанПиН 2.4.1.2660-10), в них вы найдете ряд требований к организации образовательного процесса в ДОУ, к мебели, размещению кроватей в спальнях и многое другое. Эти требования при моделировании образовательной среды необходимо четко выполнять, иначе вам обеспечены предписания и штраф.
Работа старшего воспитателя
Схема 2. Функции образовательной среды
Можно выделить общие требования, которые предъявляются к любой образовательной среде.
Требования к образовательной среде
1. Комфортность.
В этой среде ребенку должно быть комфортно. От пребывания в ней он должен получать удовольствие. И эта среда должна притягивать ребенка.
2. Эмоциональная насыщенность.
Образовательная среда должна вызывать у ребенка
положительные эмоции. Не забудьте правило «золотой середины». Перенасыщение в образовательной среде может вызвать отрицательные эмоции у ребенка.
3. Аутентичность.
Среда должна обеспечивать нормальное выполнение режима, ритма и жизнедеятельности.детей.
4. Расширение познавательных возможностей.
Образовательная среда моделируется таким образом,
чтобы наталкивала ребенка на развитие его познавательных способностей.
5. Стимуляция различных видов активности.
Если образовательная среда будет динамична, то педагог сможет быстро перейти от одного вида деятельности к другому.
6. Побуждение к самостоятельности и творчеству.
Наполнение образовательной среды должно происходить с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Она должна быть так расположена, чтобы ребенок как бы
«натыкался» на нее и хотел вступить с ней в контакт, заняться творчеством.
7. Гетерогенность.
Возможность осуществлять предметный и пространственный выбор. При построении образовательной среды учитывайте половые различия. Помните, что девочки осваивают ближнее пространство, и это они делают по кругу. А мальчикам надо большее по размеру пространство (в 1,5 раза больше, в отличие от девочек). Они осваивают пространство на дальность (по вектору) в разных направлениях по горизонтали или по вертикали.
8. Здоровьесбережение.
Образовательная среда не должна наносить вред здоровью детей. Она должна быть безопасна. Не забывайте. о сертификатах на приобретаемые игрушки и методические пособия.
При моделировании образовательного пространства не забывайте и про цвет. Окружающий нас мир привлекает своим цветом. Рождается человек, и цвет сразу оказывает на него влияние. По ленточке на конверте новорожденного мы определяем его пол. Цвет влияет на наше психическое состояние. Это влияние цвета на здоровье человека используют в медицине. А в народной медицине лечат различные заболевания прикладыванием ткани разного цвета к больным местам. Цвет влияет на настроение, аппетит, зрение, двигательную реакцию. То есть цвет оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности человека.
Рассмотрим влияние цвета на пространство. Цвет может создать иллюзию пространства. Красный делает помещение меньшим по размеру, чем оно есть на самом деле, а светло-голубой, наоборот, создает эффект пространства. Коричневый сужает пространство. Исследования показывают, что цветные надписи на 35% замечают чаще, чем черно-белые. Существует зависимость цвета надписи от цвета фона. Хорошая их видимость достигается тогда, когда черные надписи делают на желтом фоне, зеленые - на красном, голубые - на белом.
Настольная книга старшего воспитателя
Работа старшего воспитателя
Цветовая гамма по-разному влияет на психическое и физическое состояние человека (табл. 2).
Таблица 2 Влияние цвета на человека
| Цвет | Его воздействие на человека |
| Синий | - Успокаивает; - расслабляет; . , - снимает спазмы; - уменьшает головную боль; - понижает аппетит; - стимулирует умственную деятельность |
| Голубой | - Оказывает тормозящее действие при психическом возбуждении; ■ - стимулирует хорошее настроение |
| Фиолетовый | - Угнетает психические и физические процессы; - снижает настроение |
| Красный | - Активизирует; ч - повышает физическую работоспособность; - вызывает ощущение теплоты; - стимулирует психические процессы |
| Зеленый | - Успокаивает; - создает хорошее настроение; - повышает защитные силы организма; - способствует уменьшению воспалений; - стимулирует зрение |
| Розовый | - Тонизирующее воздействие |
| Желтый | - Успокаивает; - нейтрализует негативные действия; - стимулирует хорошее настроение |
| Оранжевый | - Переключает настроение |
| Черный | - Цвет депрессии; - остановка во времени |
Цвет оказывает влияние на психику. Он может сделать человека счастливым или несчастным. Бедность красок окружающего мира делает его несчастным. В ходе экспериментов, проводимых специалистами частной исследовательской компании The Mind Lab по заказу фармацевтического концерна Boots, выяснилось, что цвета голубой и зеленый делают мужчин более счастливыми, а голубой и оранжевый - женщин. Голубой и красный делают мужчин более уверенными в себе, а голубой и фиолетовый цвета помогают приобрести уверенность в своих силах женскому полу. Воздействие ярких цветов на 15% улучшает реакцию у исследуемых и на 25% у них возрастает скорость выполнения психологических тестов.
О влиянии цвета на психику ребенка можно узнать из табл. 3.
Таблица 3
Влияние цвета на психику ребенка
| Цвет | Воздействие на психику ребенка |
| Ярко-красный | Приводит в возбужденное состояние, делает детей неуправляемыми и агрессивными. В небольших количествах, к примеру, в аксессуарах или в рисунке обоев, способствует энергичности особо пассивных детей |
| Розовый | Используют для успокоения беспокойных детей |
| Оранжевый | Добавляет оптимизма и жизнерадостности, но только в маленьких количествах. Чрезмерность этого цвета способствует постоянному состоянию веселья и праздности |
| Бледно-зеленый и салатный | Отлично успокаивает, настраивает малыша на искренность. К тому же напоминает о природе |
| Желтый | Развивает коммуникабельность и общительность |
| Голубой | Вызывает уныние и плаксивость. Цвет подходит для потолка |
Настольная книга старшего воспитателя} "
Работа старшего воспитателя
Окончание табл. 3
При моделировании образовательного пространства обязательно учитывайте влияние цвета на психическое состояние ребенка.
Авторы Концепции развивающей среды в дошкольном учреждении (Петровский В.А. и др. Построение развивающей среды.в дошкольном учреждении. М., 1993) указали на то, что окружающая среда в детских садах должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них. Непременным построением развивающей среды в дошкольных учреждениях любого типа является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между людьми.
Это значит, что стратегия и тактика построения жилой среды определяются особенностями личностно-ориенти-рованной модели воспитания. Ее основные черты таковы. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!» Его цель: содействовать становлению ребенка как личности. И этому способствуют следующие принципы построения развивающей среды:
/. Принцип дистанции, позиции при взаимодействии.
Мебель должна быть такой, чтобы педагог мог общаться с ребенком, глядя ему в глаза, а не нависая над ним. Этому способствует разновысотная мебель. А при общении с ребенком надо еще уметь выбрать правильную дистанцию. Если это дети раннего возраста, то дистанция общения
ближняя: ребенка часто берут на руки, вступают в телесный контакт (гладят, обнимают). Если это дети среднего возраста, то дистанция может быть и ближней и дальней, в зависимости от настроения детей. Для детей старшего дошкольного возраста рекомендуется дальняя дистанция. Мы их подготавливаем ко взрослой жизни, скоро они пойдут в другой социальный институт - школу. А там уже присутствует дальняя дистанция общения. Но если ребенок нуждается в тесном контакте, то воспитатель дает ребенку эту близость.
2. Принцип активности, самостоятельности, творчества.
Это значит, что окружающая среда должна провоцировать ребенка на активность, как физическую, так и познавательную. В группе должны присутствовать различные уголки по видам детской деятельности. Особое внимание уделяется спортивному утолку с оборудованием для мальчиков и девочек, которое будет формировать потребность у детей к здоровому образу жизни. Интерес у дошкольников вызывают и стены творчества, где дети могут рисовать, используя различные материалы и технику рисования. Освещение и звуковой дизайн тоже повышают активность воспитанников дошкольного учреждения.
3. Принцип стабильности
- динамичности.
Созданная среда является стабильной для детей данного
возраста, но она должна постоянно меняться, так как дети растут очень быстро и быстро изменяются. То есть ребенок перерастает среду. Поэтому среда планируется таким образом, чтобы она могла меняться по желанию ребенка. Этому способствует мебель, которая может быстро трансформироваться. Используются различные кубы, ширмы, при помощи которых можно изменять пространство.
4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования.
Похож на предыдущий принцип. Но надо помнить,
что при динамичности развивающей среды нельзя забывать о том, чтобы пространство одной зоны не входило в другую зону. Так, музыкальная зона не может находиться рядом с уголкомчтения, в котором ребенку нужна тишина. Должно соблюдаться четкое разделение этих зон.
Настольная книга старшего воспитателя
5. Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной ком
фортности и эмоционального благополучия каждого ребенка
и взрослого.
Для соблюдения этого принципа необходимо выполнять правило «золотой середины». Так, обедненная развивающая среда ограничивает развитие ребенка, а перенасыщенная - дезориентирует детей. Необходимо помнить об уголках уединения. Ребенок устает от коллектива и у него периодически возникает желание укрыться от посторонних глаз. Уголок уединения - это шатер, домик, ширма в уголке, но там обязательно должно находиться что-то мягкое (мех, подушки), и это место должно быть скрыто от глаз других. Не забывайте о том, что, если ребенок уединился, возможно, ему требуется ваша помощь.
6. Принцип сочетания привычных и неординарных элемен
тов в эстетической организации среды.
Этот принцип проявляется в знакомстве детей с произведениями искусства. Ребенка надо знакомить с разными жанрами искусства, устраивать в детском саду выставки картин и скульптур. Делать волшебные комнаты со сменой освещения, различными звуками, зеркалами.
7. Принцип открытости - закрытости.
Принцип открытости предполагает общение ребенка с природой, с детьми других групп и сотрудниками дошкольного учреждения. Это открытость взрослой культуре, открытость обществу. Но, с другой стороны, детский сад - закрытая система, в которой действуют свои требования, регламентируемые программой и требованими СанПиНа.
8. Принцип учета половых и возрастных особенностей.
При моделировании образовательного пространства
учитываются возрастные особенности. Если это младший возраст, то количество одинаковых игрушек должно соответствовать численности детей. Дидактический материал должен соответствовать программному материалу этого возраста. Учет половых особенностей детей тоже влияет на среду потому, что мальчики и девочки по-разному ведут себя в окружающей среде, им нужны разные игрушки. В старшем возрасте не забывайте о том, что у детей должны быть туалеты в кабинках.
Вы перешли в раздел Оформления детского сада, в котором представлен большой выбор тематических стендов для информации в детском саду. Информационные стенды играют огромную роль в оформлении детского сада, ведь стенды в дошкольном учреждении отражают его жизнь и деятельность, создают привлекательный образ и имидж вашего детского сада.
Оформление стендов в детском саду
Красиво и гармонично оформленная информация всегда привлекает внимание, поэтому у большинства воспитателей и преподавателей детского сада возникает необходимость оформления стендов в детском саду.
Информационные стенды
- традиционные средства наглядной педагогической пропаганды. Информационные стенды всегда должны быть в центре внимания! Их отличает необычная форма, красочность, удобство и многофункциональность в использовании.
Стенды для родителей
- привычный и давно используемый способ знакомства родителей с жизнью детского сада, они не должны быть скучными, их форма и внешний вид должны всегда притягивать внимание.
Информационные стенды с плакатами, картинками для оформления стендов в детском саду помогут педагогам разместить информацию, необходимую для родителей, например, оповестить о предстоящих мероприятиях, событиях. В течение года материалы обновляются, включая по очереди требования по физическому, эстетическому, нравственному, трудовому воспитанию детей, особенности развития речи детей и т.д. Задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь родителя к сотрудничеству.
Оформление детского сада информационными стендами: на что обратить внимание
Как же правильно оформить детские стенды, как подобрать стиль оформления стендов для детского сада и привлечь детей и родителей к информационным стендам? Попробуем разобраться и помочь вам сделать ваш детский сад самым оригинальным в оформлении.
- Название детского сада
Многие детские сады или группы имеют название, но даже если названия нет, оформление детских стендов должно быть в едином стиле. Исходя из названия детского сада, внесите в оформление стендов одну или несколько картинок, подчёркивающих название сада или придуманный вами образ (радуга, солнышко, колокольчик, картинки детей и т. д.). Желательно разработать логотип или эмблему вашего ДОУ.
- Цвет, форма и размер стендов
Цвет стендов должен быть умеренно ярким, названия хорошо читаться, а форма должна быть необычная, предающая нескольким стендам, висящим рядом, вид единой композиции. Следите за тем, чтобы стиль стендов, весящих во всём детском саду или отдельном помещении, был одинаковым и гармоничным.
Размер стенда не должен быть большим, лучше сделать несколько стендов под одним названием, но среднего размера. Информация на больших стендах тяжело воспринимается.
- Размер помещения
Чётко определите место, где и для кого должна быть вывешена информация. Померяйте стену. Учитывайте проходимость помещения родителями и детьми. Старайтесь использовать с пользой все помещения.
- Где и какие стенды должны висеть в детском саду
Если информация предназначена для родителей, выберите самое проходимое место в детском саду, как правило, это центральный вход в детский сад. Стенды Визитная карточка детского сада
, стенды Информация для родителей,
стенды Безопасность
- должны быть на виду.
Стенды для оформления методического кабинета, Уголки здоровья и Стенды для оформления медицинского кабинета, уголки специалистов детского сада как правило вешают возле кабинета того или иного работника детского сада и размещают информацию касающуюся своего профиля.
Стенды для оформления Музыкального зала, Стенды для оформления спортивного зала и стенды для оформления бассейна вешают возле или внутри помещения.
Патриотический уголок, Галерея детских рисунков и фотографий - могут вывешиваться в любом коридоре или холле с хорошим освещением, или прекрасно украсить лестничные пролёты детского сада.
Виниловые наклейки и порадуют не только детей, но и их родителей. Красочные и оригинальные декоративные наклейки, помогут вам подчеркнуть тематическое назначение стенда с картинками, оформить яркие, красочные композиции на стене.
Грамотно оформленные детские стенды - огромная помощь в организации работы воспитателей,
педагогов и администрации детского сада в воспитании детей.
Не тратьте время на придумывание стендов, обращайтесь к нам!
Стенды от компании ИнтерСтенд являются украшением любого, даже самого изысканного интерьера!
Стоимость всей композиции Телец 7800 руб.
Код: 20533
Стоимость всей композиции Рак 6500 руб.
Код: 20537
Стоимость всей композиции Дева 8710 руб.
Код: 20541
Стоимость всей композиции Скорпион 6240 руб.
Код: 20546
Стоимость всей композиции Козерог 7020 руб.
Код: 20550
Стоимость всей композиции Рыбы 6890 руб.
Код: 20555
Уважаемые заведующие и воспитатели! Концепция Уголка воспитателя была разработана для того, чтобы о Вашем труде знали, ценили и уважали его. Информация о воспитателях, награды, грамоты, сертификаты, работы воспитанников, личные творческие планы, поздравления, советы родителям и многое другое укрепят позитивное отношение посетителей (родителей, членов комиссий, членов попечительских советов и пр.) к Вашему ДОУ.
Уголок воспитателя вывешивается в раздевалке группы, может быть использован на выставках и конкурсах для воспитателей. Размеры уголка можно увеличивать, создавая красивые гармоничные композиции. Внешний вид, конфигурацию, информационное наполнение уголков легко менять при необходимости. Это также полноценный рабочий инструмент, экономящий время и силы воспитателя на оформление обязательной информации, подготовку к мероприятиям. К каждому стенду прилагаются методические рекомендации, информация о конкурсах компании для воспитателей.
Значение Уголка воспитателя не только в гармоничном и красивом оформлении информации. Такие уголки привносят в дошкольное учреждение дух соревнования, создают атмосферу инновационного творчества, способствуют повышению престижа профессии, профессиональному росту, личной значимости и социальной ответственности педагогов, инициируют родителей к совместному участию в жизни современного детского сада.
К каждому Уголку воспитателя можно заказать методический компакт-диск (цена 200 р.) с красочными плакатами для самостоятельной распечатки. На диске Вы найдете варианты плакатов А4, с помощью которых легко и быстро обновлять нужную информацию, каталоги стендов и многое другое. Комплект плакатов к любому стенду “Уголок воспитателя” можно заказать в распечатанном виде. (12 - 14 картинок А4).
Для оформления своего Уголка воспитателя рекомендуем выбирать стенды из рубрик Под знаком зодиака и Образно-ассоциативные стенды. Вы также можете заказать стенд по своему эскизу.
На сегодняшний день практически в любом учреждении существуют информационные стенды или доски объявлений. Эти наглядные формы информирования людей в последнее время приобретают особую популярность. Во-первых, потому, что это действенный способ передачи информации сразу большому количеству людей. А во-вторых, они формируют корпоративное пространство, поддерживают фирменный стиль учреждения, создают особую атмосферу в учреждении, а также являются отражением культуры и компетентности тех людей, которые в нем работают. (Слайд 1)
Однако, создать хороший информационный стенд, чтобы он справлялся с возложенными на него задачами – это целое искусство. В этом деле много мелочей, которые вполне могут свести «на нет» все усилия его создателей.
Поэтому сегодня на семинаре мы хотим поговорить с вами о том, (Слайд 2)
Какие психологические особенности восприятия человека необходимо учитывать при создании информационного стенда?
Какие требования существуют к оформлению информационного стенда в ДОУ?
Каким содержанием можно наполнить информационный стенд в группе детского сада?
Давайте вспомним одну из классификаций форм взаимодействия педагогов с родителями и убедимся в том, что наглядно-информационные формы работы имеют обязательное место быть в работе воспитателя. (Слайд 3)
Коллективные формы работы подразумевают работу со всеми или большим количеством родителей ДОУ. (Это совместные мероприятия воспитателя и родителей.)
Индивидуальные формы предназначены для дифференцированной работы с родителями воспитанников.
Наглядно-информационные – играют роль опосредованного общения между воспитателем и родителями. Решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях ДОУ, позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания.
Наглядно-информационные формы можно условно разделить на две подгруппы: (Слайд 4)
Одну из них составляют информационно-ознакомительные формы. Задачами этой группы являются:
Ознакомление родителей с деятельностью ДОУ,
Особенностями его работы,
С педагогами, занимающимися воспитанием детей.
В целом они направлены на преодоление поверхностных мнений о работе ДОУ.
Другую группу составляют информационно-просветительские формы.
Основной задачей этой группы является обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста.
К созданию информационного стенда предъявляются требования, которые основываются на психологических особенностях восприятия человека.
Давайте рассмотрим некоторые особенности организации восприятия.
Игра.
Образовательный и развивающий потенциал игры. Изучение особенностей восприятия человека; тренировка памяти, внимания, восприятия.
Содержание игры. Нужно выбрать 4 человека, отличающихся по нескольким признакам (например, по возрасту, педагогическому стажу работы, семейному положению и занимаемой должности в учреждении). Им предлагается с закрытыми глазами описать внешний вид одного из коллег. По окончании игры предлагается сравнить описание человека и его реальный внешний вид.
Продолжаем наш разговор об особенностях организации восприятия.
- Скажите, что вы видите на слайде? (Слайд 5)
На самом деле на слайде изображена группа отдельных линий. Но мы видим контур человеческого лица. Это связано с тем, что наш мозг всегда старается свести фрагментарное изображение в фигуру с простым и полным контуром, пытается собрать воедино части и добавить недостающие. Это объясняет принцип заполнения пробелов.
Относительно информационного стенда это можно использовать при наполнении содержания стенда. Сегодня вы размещаете одну информацию, завтра добавляете другую на эту же тему. Читая новую информацию на известную уже тему, прочитанную ранее, наш мозг машинально восстанавливает недостающее, заполняет пробелы в теме.
- Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд 6)
Визуально Вы воспринимаете три группы объектов. Это объясняется тем, что наш мозг объединяет близкие или смежные элементы в единую форму. Нам легче воспринять три группы фигурок, чем девять фигурок, не связанных друг с другом. Это объясняет принцип близости.
Относительно информационного стенда это можно использовать так. Если вы разместите часть информации на бумаге одного цвета, то информация будет объединяться в единый блок.
- Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд 7)
На этом рисунке перед нами цифры предстают скорее в форме столбиков, чем в форме строк. Объясняется это тем, что нашему мозгу легче объединять схожие элементы. В качестве группирующихся свойств может выступать сходство по размеру, форме, по расположению частей. Это объясняет принцип сходства.
Относительно информационного стенда это можно использовать так. Размещать несколько объединенных одной темой информационных материалов в одной форме или на одном фоне или в единой цветовой гамме или используя единый шрифт и т.д. Т.е. обязательно должен присутствовать какой-либо признак сходства.
Давайте рассмотрим еще одну особенность восприятия.
- Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд 8)
Перед вами на слайде так называемый двусмысленный рисунок. Некоторые из Вас сначала увидели вазу, а потом два профиля. Другие – наоборот. Глядя на рисунок, мы воспринимаем фон либо черным, либо белым. Это связано с тем, что при виде незнакомого предмета мы пытаемся уловить в нем сходство со знакомыми нам предметами и отнести его к некоторой группе предметов. То, что воспринимает человек в данный момент, зависит от того, что вносится в этот процесс прошлым опытом, а также от того, чего он хочет в данный момент. При этом происходит соперничество фигуры и фона. Каждая из них поочередно «уходит» в фон, перестает восприниматься.
При размещении информации на стенде очень важно учитывать эту особенность восприятия. Важно понимать, что вы хотите, чтобы видели родители фоном, а что фигурой.
Давайте попробуем проанализировать информационные материалы, которые Вы разместили на сайте детского сада, с точки зрения восприятия фона и фигуры.
Кроме тех особенностей, о которых мы уже поговорили, существуют и другие. Например, особенности восприятия формы предметов. (Слайд 9)
При оформлении информационного стенда необходимо помнить, что форма воспринимается человеком подсознательно, еще до того, как будет восприниматься содержание текста.
Квадрат и круг ассоциируются с четкостью и простотой. Поэтому эта форма наиболее предпочтительна для дошкольных учреждений.
Прямоугольник с шириной в два раза меньшей, чем длина, как бы распадается на два квадрата. Поэтому информация, расположенная на таком стенде, будет также делиться на две смысловые части. Например: «Сделайте вместе с детьми».
Формы стенда с замкнутыми кривыми линиями, напоминающими по форме, например, цветок, будут восприниматься неофициально. В них лучше размещать неофициальную информацию, например: «Для чтения дома», «Поздравляем», «Музыкально-поэтическая страничка».
Несколько небольших стендов, расположенных «ступеньками», создают ощущение динамики, движения. На таких стендах хорошо размещать информацию о развитии чего-либо. Например: «Наши достижения».
При оформлении информационного стенда необходимо учитывать такую физиологическую особенность как восприятие цвета.
Давайте проведем небольшое исследование, касающееся восприятия цвета человеком. Приглашаю 3 человек (разного возраста, разного личностного склада).
Инструкция: «Посмотрите на объявление и скажите, какие ощущения Вы испытываете при восприятии информации, размещенной на листе … цвета» (Слайд 10-16)
Наше исследование показало, что цвет оказывает определенное эмоциональное воздействие на человека. В психологической литературе описано эмоциональное восприятие каждого цвета. (Слайд 17)
Таким образом, цвет может и утомлять, и возбуждать, и влиять на работоспособность, и изменять зрительное восприятие объема и формы изображаемых предметов. Поэтому, художественно оформляя стенд, важно правильно использовать цвет с учетом его психофизиологического эффекта.
При работе с цветом необходимо учитывать, что:
Цветовое решение стенда зависит от характера его содержания и должно гармонировать с цветовой гаммой интерьера, в котором он расположен.
Для создания выразительного образа рекомендуется применять ограниченное количество цветов (не более 3). Большое количество цветов создает излишнюю пестроту, усложняет восприятие смысла информации.
Используйте цвет как средство выделения самого главного. Достигается это путем сопоставления контрастных цветов или оттенков. Определить контрастные цвета позволяет так называемый цветовой круг. Если брать два цвета, расположенных в круге напротив друг друга (через центр), то они и составляют пару взаимодополняющих контрастных цветов. (Слайд 18)
Предпочтение отдается тонально-контрастному выполнению стенда: светлое на темном, темное на светлом.
В случае использования контрастных цветов важно, чтобы их количество не было одинаковым. Одного цвета из пары контрастных должно быть больше.
Интенсивные цвета используются в меньшем количестве по сравнению с цветами более спокойными.
Учитывайте цветовые возрастные предпочтения. Так дети предпочитают яркие тона, взрослые – более сдержанные.
Таким образом, цвет оказывает активнейшее влияние на восприятие человека. Эту его особенность необходимо учитывать при создании и оформлении стенда.
Предлагаю поговорить еще об одной составляющей информационного стенда. Это шрифт. Его необходимо использовать также с учетом психологических особенностей нашего восприятия.
Шрифты не только сообщают информацию, но и являются активным художественным элементом.
При выборе шрифта необходимо руководствоваться некоторыми правилами:
Текстовые надписи должны быть краткими, выразительными, с логичной разбивкой фраз.
Шрифт должен быть четким, ясным, простым, удобно читаемым. Наиболее четкими являются шрифты из прямых линий и острых углов.
Текстовые надписи, выполненные только заглавными буквами, читаются на 12% медленнее, чем строчные.
Важным условием восприятия надписей и цифр являются цвет знака и его контрастные соотношения с цветом фона. Наиболее заметны знаки в том случае, когда они контрастны с фоном не только по цвету, но и по светлоте.
Например.
1. Черные буквы на светло-желтом фоне, темно-красные на светло-сером или белом фоне и обратное соотношение дают очень хороший эффект.
2. Синий цвет в сочетании с белым или серым применяется для знаков и надписей чисто информационного характера.
Восприятие информации, расположенной у краев листа, требует значительно большего усилия, чем прочтение информации, расположенной ближе к центру. Поэтому края по всему периметру должны являться чистой нетронутой зоной.
В шрифтовой композиции желательно использовать не более двух шрифтов сразу, при этом шрифты должны быть близки по стилю.
Давайте рассмотрим некоторые варианты соотношения цвета, формы и шрифта, попытаемся найти ошибки при их использовании. (Слайд 19)
Вывод. Необходимо учитывать психологические особенности восприятия при оформлении информационного стенда. Помнить о том, что чрезмерная насыщенность информацией мешает восприятию смысла (Слайд 20).
Дошкольная образовательная организация обязана доносить информацию до родителей, детей, работников и создавать для этого условия. В этом ей помогут стенды, которые привлекут внимание и доступно представят информацию.
Законодательство РФ не содержит требований к содержанию и оформлению таких информационных плакатов в отличии от сайта дошкольного учреждения, требования к которому устанавливает статья 29 Закона от 29 декабря 2012 г. No 273-ФЗ.
Пример регионального регулирования оформления стенда
В Республике Коми требования к оформлению информационного стенда со схемами безопасных маршрутов устанавливает совместный приказ МВД по Республике Коми и Министерства образования Республики Коми от 5 июня 2015 г. No 210/435.
Сайт предназначен для работников сферы образования
Статьи в полном объёме доступны только зарегистрированным пользователям.
После регистрации Вы получаете:
- доступ к 9 000+ профессиональных материалов;
- 4 000 готовых рекомендаций педагогов-новаторов;
- более 200 сценариев открытых уроков;
- 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам.
Скачать книгу «Управление в ДОУ»
Скачать бесплатно в.pdf
Так, образовательные организации размещают стенды со схемами безопасных маршрутов «дом - школа - дом» или «дом - детский сад - дом» в фойе. На них располагают фотографии с особенностями дорожного движения на территории, прилегающей к образовательной организации, сложные транспортные развязки.
Помимо информационной, эти стенды выполняют обучающую функцию как наглядный материал, который используют педагоги во время уроков и тематических мероприятий.
Какие бывают стенды и как их оформить
Информационные стенды делят по тематике. Она определяет, что именно будет размещено на таких стендах.
Как оформить информационные стенды?
Отвечает Елена Пуляева, кандидат юридических наук, старший преподаватель Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ
В детском саду можете разместить стенды:
- информационные;
- тематические;
- дидактические.
Стенд с официальной информацией
На стенде с официальной информацией о дошкольной организации разместите копии:
- устава;
- лицензии на деятельность;
- свидетельства о государственной аккредитации;
- документов, которые регламентируют организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся и родителей, правила внутреннего распорядка обучающихся;
- документов по приему в дошкольную организацию: правил приема, перевода и отчисления обучающихся, в том числе порядка индивидуального отбора (если он есть), распорядительного акта учредителя о закрепленной территории, образцы заявлений;
Также разместите на стенде сведения:
- о свободных местах для приема;
- об образовательных программах и образовательных услугах: вид, уровень образования, продолжительность обучения, планируемые результаты обучения и т. д.;
- о родительской плате за присмотр и уход в детском саду или ГПД, в том числе о сроках и способах оплаты, льготах по оплате, направлениях расходования платы.
Совет: информационный материал изложите кратко и понятно для родителей и обучающихся, чтобы он был легок для понимания. Используйте для наглядности схемы, инфографику, например, от Рособрнадзора.
Стенды профориентации
Разместите стенды, посвященные профориентации обучающихся. Они позволят детям легче определиться с будущей профессией и направлением деятельности.
На стенде разместите информацию:
- О способностях и психологических особенностях, которые важны для той или иной профессии, рекомендации по выбору профессий, типичные ошибки при выборе профессии, о возможности и условиях прохождения профессионального тестирования.
- Об интересных фактах о профессиях, выдающихся трудовых достижениях, викторинах, анонсах, итогах и лучших работах профориентационных конкурсов.
- О социальных партнерах, коммерческих компаниях, которые сотрудничают с образовательной организацией в рамках профориентации обучающихся.
Разместите календарь профориентационных событий, а также анонс встреч с разными людьми.
Совет: разместите на стенде информацию о ВПР с учетом дисциплин, по которым будете проводить работы. Повесьте на стенде график проведения работ и практические советы о том, как лучше подготовиться к контрольной. Используйте инфографику, которую подготовил Рособрнадзор, или разработайте свою.
Стенды в детском саду
Информационные стенды для детского сада сделайте простыми и доступными. Один стенд - один вид информации. Стенды могут быть навесные и напольные. Однако напольные стенды в детском саду применяют реже, так как они занимают больше места и могут травмировать детей. Оформите стенд ярко, чтобы привлечь внимание детей и других посетителей.
По целям создания стенды в детском саду делят:
1. На информационные - содержат информацию для родителей о подходах к воспитанию ребенка, его развитии и возрастных особенностях, объявления. Иногда их называют «Уголок для родителей» и проводят конкурсы на лучший уголок в детском саду.
На таком стенде поместите:
- режим дня;
- правила и памятки для родителей;
- часы приема администрации детского сада;
- объявления о предстоящих мероприятиях;
- другую информацию.
Организуйте педагогический раздел стенда, чтобы ознакомить родителей с учебно-воспитательной работой детского сада.
- Размещайте на стенде мини-отчеты о реализации образовательной программы.
- Повесьте фотографии, фотоколлажи по проводимым мероприятиям, детские высказывания.
- Пополняйте содержание стенда не реже одного раза в месяц;
2. Тематические - несут информацию на определенную тему, например о временах года, занятиях в детском саду, днях рождениях детей в группе, конкурсах;
3. Дидактические или развивающие - устанавливают для детей, чтобы они могли самостоятельно помещать туда информацию, использовать стенды в игровой деятельности. Оформляйте такие стенды в необычной форме, например в виде книги - для уголка юного читателя, в форме поваренка с кармашком - чтобы разместить информацию о меню и дежурных по столовой.
Совет: оформите в группе также папки-передвижки и ширмы. Поместите там краткие советы и рекомендации родителям по конкретным вопросам, например методы руководства детскими играми, описание условий для формирования навыков самообслуживания у дошкольников, проведения наблюдений в природе и т. д.
Также можете разместить другие стенды. Посвятите их:
- дорожной безопасности обучающихся;
- охране труда работников;
- психологическому развитию детей, в том числе дошкольного возраста.
Общие принципы оформления
При оформлении стенда придерживайтесь общих принципов:
1. Определите назначение стенда - какую информацию он будет содержать и на какую аудиторию рассчитан. Это влияет на его дизайн и размещение. Если делаете стенды со специальной тематикой, то размещайте их возле соответствующей зоны или кабинета. Например, стенды выставки спортивных достижений разместите возле спортзала или на улице рядом с физкультурно-спортивной зоной;
2. Разграничьте стенды по тематике - один стенд посвящен определенной цели и теме. Например, не размещайте на информационных стендах об организации информацию по технике безопасности;
3. Соблюдайте стилистику оформления стенда с учетом его назначения, например, когда оформляете стенды с официальной информацией об организации, не используйте плакаты, написанные от руки, подручные средства декорирования, детские рисунки. Придерживайтесь формального стиля, информацию изложите официальным языком. И наоборот, когда оформляйте стенды о детском творчестве, используйте любые материалы, шрифты, декоративные элементы. Хорошо, если в оформлении таких стендов примут участие дети и родители;
4. Дозируйте и систематизируйте информацию на стенде - количество визуальных акцентов должно быть небольшим, потому что внимание человека избирательно. Расставьте акценты так, чтобы читатель увидел в первую очередь главную информацию, а потом - вспомогательную. Используйте иллюстрации, фотографии, схемы, инфографику, потому что визуальную информацию люди воспринимают лучше;
5. Располагайте информационный стенд так, чтобы его было хорошо видно: в освещенном, доступном месте, на высоте, которая позволяет ознакомиться с содержанием всего стенда. Поместите его в зоне, где проходит много людей, чтобы привлечь больше внимания;
6. Следите, чтобы на стендах была актуальная информация - все новости и объявления вовремя заменяйте свежими сообщениями. Если размещаете на стенде грамоты и похвальные письма, то вывешивайте недавние на видное место. Таким способом покажете, что организация развивается, занимает призовые места, повышает свой рейтинг;
7. Оформляйте стенды с учетом дизайна и стиля интерьера. Этим создадите единое информационное и стилевое пространство;
8. Используйте стенды с карманами , размещайте там анкеты, опросники, памятки для обучающихся, родителей, тем самым наладите обратную связь с участниками образовательного процесса.
